法國小學老師如何教

在布洛美小學校長樂卜舍女士的幫助下，6月1日上午，記者來到這所小學，在一個班聽了一堂歷史課和一堂數學課。這個班相當于國內的小學4年級。

“上星期我們學了法國的哪一段歷史？當時法國碰到了什么問題？”學生們七嘴八舌地爭著回答：“是新教徒和天主教徒發生戰爭！”“為什么有人是‘新教徒’？”“因為教堂的人生活太好，和人民的生活不一樣”。老師又問：“什么是‘教堂的人’？”學生們答道：“教皇！”“還有主教！”“還有神父！”

“那么誰能告訴我，新教徒兩個最著名的人物是誰？”一個小家伙又要大聲接老師的話茬，老師語調溫和而又堅定地告訴他：“別忘了先舉手，聽到我叫你的名字再回答！”

很顯然，今天的課程要繼續講法國16世紀的歷史。老師從回憶上堂課的內容開始，然后給每人發了一張復印的、圖文并茂的教學篇子，讓大家輪流讀上面的文字，講解圖畫。

“1589年，亨利4世成為國王。因為他是新教徒，天主教徒不接受他。于是他改教成了天主教徒，并在1598年簽署了《南特赦令》，寬容新教，結束了宗教戰爭。”

老師問：“什么是‘寬容’？”

學生答：“就是尊重”“尊重不同的想法”。

“后來，亨利4世的一個大臣肅利，提出‘只有耕地和放牧才能使國家富強’的口號。他指揮修路、挖運河，減輕農民稅負，禁止貴族到稻田和葡萄園中狩獵?！?/p>

老師又問一個小姑娘：“為什么肅利要發展農業？”“讓國家更繁榮?！薄笆裁唇小睒s’？”小姑娘答不上來，另一個機靈的男孩搶著說：“就是更富有。”

“而亨利4世本人則負責推廣織毯、絲綢、玻璃器皿制作等手工業，同時，為了保護新興的法國手工業，還提高了此類高級制品的進口關稅?！?/p>

老師又問：“以前，這些高級制品都是哪里生產的？”學生們齊聲回答：“遠東”“中國”。

半個多小時后，老師又發給每人一張練習篇子，上面有十來道選擇題，都是有關剛才課程內容的。學生們自己做完了，又在老師的帶領下核對了一遍。這堂歷史課就算結束了。

接下來的數學課，講的是“角”的基本知識，有幾種角，如何畫，如何量，等等。我們感到，法國課堂的氣氛十分活躍，老師充分調動學生的積極性，學生學起來很輕松。

在老師的允許下，我們翻看了學生的課本和作業本。法國4年級學生課本內容不深，但課程很多，除法語和數學外，還有歷史（也涉及一些世界史和當代史）、地理、科學常識、動植物知識、生理衛生知識。教材都是一頁一頁的復印紙。教師不給小學生留家庭作業，雖然有的教師也會留一些類似閱讀等少量不太費時費力的作業，但時間絕不會超過1小時。

（摘自光明網）