學好縱橫碼 縱橫走天下

縱橫碼漢字輸入法是由香港蘇浙同鄉會主席周忠繼先生發明的一種簡單易學、功能強大的輸入方法，它運用0～9十個數字，采用單手進行操作，深受大中小學校及社會各界的歡迎。1993年以來，縱橫碼輸入法迅速在江蘇各地得到傳播，并先后在蘇州、南京、常州、揚州、南通、鎮江等地舉辦了11次縱橫碼漢字輸入法比賽，其中由省教育廳與香港蘇浙同鄉會每兩年聯合舉辦一次的省級大獎賽達到5次。

5月27日，2006年江蘇省CKC杯學生縱橫碼漢字輸入大獎賽在南京市江寧高級中學順利舉行。本次大賽設有小學組、中學組、中職組和高職組四個組別，經過27日一天緊張激烈的比賽，各類獎項均各有其主，參賽選手的整體水平較往年有所提高。淮安市中學隊的王斌同學以預賽成績5分鐘錄入666個字，決賽成績5分鐘錄入727個字，總成績1393分的優異成績榮獲個人特等獎。南通市小學隊的安陽、高菁惠，淮安市中學隊的駱頗、王飛霞，鹽城市中職隊和連云港市中職隊的孫佳佳、劉金金，常州市高職隊和蘇州市高職隊的滕俊、姚萍等8名同學榮獲個人一等獎。南通市小學隊、淮安市中學隊、南通市中職隊、常州市高職隊榮獲團體第一名。南京市榮獲特別組織獎，南通、蘇州、常州、淮安等4個市榮獲優秀組織獎，無錫、鹽城、連云港、鎮江、徐州、宿遷、泰州等7個市榮獲組織獎。

一、領導重視，組織化程度高。

奉次大獎賽成立了由省教育廳主要領導掛帥的省、市、區、校四方分管領導和相關部門負責人組成的大獎賽組委會，并設立了秘書組、會務組、競賽組。省、市、區、校各方在各自建立籌備組的同時，還組成了聯合籌備組，負責各項籌備工作的落實、銜接、檢查等工作。各市教育局高度重視本次大獎賽，到3月底，各市都建立了由分管局長掛帥的領導小組，由裝備部門具體負責組隊、培訓、訓練、選拔等工作，并將工作任務分解到各縣(市、區)及相關學校，相當一部分學校也成立了工作小組。部分市還撥出專門經費用于相關工作。

二、動員面廣，參與學校多。

為了選拔出優秀選手參加省賽，各地都做了廣泛動員。全省各地有200多支代表隊參加訓練，涉及學校百余所，學生總數接近1000名。最終全省各地共選拔出165名優秀選手組成55支代表隊參加了省賽，其中高職隊有12支，這也是高職院校第一次全面組隊參加大獎賽。

三、培訓力度大，形式多種多樣。

學生漢字輸入速度的快慢離不開教師的有效指導。因此，各地都把教師培訓作為首要任務來抓，不僅培訓的力度很大，而且形式多樣。有的地區是組織教師統一到蘇州大學接受培訓(如揚州市、連云港市、徐州市等)，有的是把蘇大的專家請上門傳授經驗(如無錫市等)，有的地區則是邀請具有豐富教學經驗并多次指導過學生參加省賽的教師來做專題講座(如淮安市，南通市等)，均取得了非常好的效果。本次大賽期間，江寧高級中學還成立了“縱橫碼漢字輸入法南京培訓推廣中心”，這個中心也是縱橫碼輸入法在江蘇的首個培訓推廣中心。

四、訓練抓得緊，輸入水平提高快。

為了有效提高選手成績，各地都爭分奪秒地組織訓練，幾乎每個參賽學校都在雙休日和“五一”節利用了部分時間進行訓練。在各市訓練期間，涌現了不少輸入水平高的選手，相當一部分選手每5分鐘輸入速度達700字、800字，還有的甚至超過1000字。

五、精心安排各項活動，力爭做到無縫銜接。

大獎賽聯合籌備組、比賽期間組委會各工作組，在為與會的各類人員準備好“活動指南”和比賽秩序冊的同時，還在每一個活動、每一個比賽段落后，坐下來討論細化、進一步明確并落實下一個活動和比賽段落中各方要做的工作，把每一個環節上的每一件事落實到具體的人，確保了各項活動的順利進行，也使得整個大賽期間的各項活動與比賽進行得比較順暢。

六、建立全新機制，提高辦會水平。

一是建立廣泛參與的機制。今年的省賽實質上是各市選拔賽基礎上的決賽，管理中心提出的廣泛動員、提高水平、爭取有選手進入省隊參加省際比賽的要求，得到了各市的積極地響應。全省13個市都踴躍組隊、認真參賽。

二是建立相互競爭的機制。各市在省賽前盡管沒有組織市際比賽，但是，大部分市對其他市的各方面情況都很關心。管理中心因勢利導，通過工作巡查、編發《簡報》等形式，傳達各市訓練及其成績情況，促進了各市競爭局面的形成。

三是建立經費分擔的機制。省管理中心籌備組緊緊抓住承辦各方積極性高等有利條件，強化各方分擔工作責任、賽會經費的觀念，最終促成了籌備工作任務有分工、責任作分解、賽會經費各方分擔的工作模式和機制的形成。

(作者單位：江蘇省教育裝備與勤工儉學管理中心)

責任編輯：朱從衛