激發(fā)作文興趣 提高作文水平

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”蘇軾說：“某生平無快意事，唯作文章，意之所到，則筆力曲折無不盡意，自謂世間樂事，無逾此者。”諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中教授在一次回答大學(xué)生的提問時(shí)說：“興趣，興趣會(huì)推動(dòng)你一直朝前走。”所以，培養(yǎng)自己的作文興趣，是寫好作文的前提。那么，如何培養(yǎng)作文興趣呢？

一、選擇閱讀——用好書激發(fā)寫作。

閱讀不僅可以幫助我們積累大量的作文素材，為作文獲取豐富的信息、提供摹寫的范本，而且可以激發(fā)我們的創(chuàng)作熱情、提供精神支持。少兒讀駱賓王的《詠鵝》，未嘗不有寫雞寫鴨的想法；青年人讀陸游的《釵頭鳳》也定有把萌動(dòng)的感情借亦真亦幻、委婉簡約的辭章表達(dá)出來的夢想。盡管模仿之作瑕瑜互見，但可貴之處在于產(chǎn)生了創(chuàng)作思想的火花，從而也有可能成為通向作文成功殿堂的起點(diǎn)。

二、拓展時(shí)空——用材料促成寫作。

現(xiàn)實(shí)中我們的中學(xué)生，講起故事來，往往遠(yuǎn)不如大字不識(shí)幾個(gè)的放羊娃講得生動(dòng)有趣、引人入勝。原因就在于我們現(xiàn)在生活的圈子太過狹窄，太缺少生活的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，頭腦像一卷封存的膠片留不下什么生活的影子。另外受學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間、精力的限制，課本以外的書又讀得不多。再者，無論是話題作文還是給材料作文，都劃定了作文的圈子，束縛了我們作文的自由。既無作文材料又無作文自由，想提高作文質(zhì)量，怎么可能呢？針對(duì)上述不足，自己可以開拓作文的時(shí)間和空間，把作文引入廣闊的天地：時(shí)間上不局限于老師按計(jì)劃布置的作文，空間上不停留在課堂。一方面我們要積極深入生活，做生活的參與者、有心人，向廣闊的生活要素材，積累寫作材料；另一方面，進(jìn)行隨時(shí)隨事作文，什么時(shí)間什么事情充盈于你的頭腦中，讓你有感而發(fā)、不吐不快，你就機(jī)動(dòng)地即時(shí)即地作文。有了材料，就為作文創(chuàng)造了條件，再能拿起筆來寫，這就是進(jìn)步。

三、體驗(yàn)成功——用收獲激勵(lì)寫作。

耕耘是收獲的前提，收獲是耕耘的動(dòng)力。不論作文的誘因是什么，只要不懈地寫下去，作文水平就能提高。也許這個(gè)過程比較漫長，可是，越是經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程之后，你的作文受到肯定，哪怕只在某一方面，你也會(huì)在內(nèi)心真切地感受到辛勤耕耘后那份收獲的快樂。對(duì)“舊雨三年精化碧，孤燈五夜眼常青”的辛苦，你會(huì)泯然一笑。在你帶著成功的喜悅作下一篇文章時(shí)，其實(shí)耕耘與收獲就已經(jīng)走上了良性循環(huán)的軌道。此時(shí)讓你棄作文如從前，恐怕不容易，誰又能說這不是對(duì)作文產(chǎn)生興趣了呢？

興趣是需要培養(yǎng)的，作文也不例外，有了興趣，再加上勤于練筆，就能寫好作文。