２００５年高考優秀作文展評（九）

創 意 話 題

（廣東卷高考作文）

閱讀下面的文字，根據要求作文。

紀念是用一定的方式對人對事表示懷念。它既可以是國家、民族對已有榮譽的回憶，對過去痛苦的祭奠，也可以是家庭和個人對往事對親朋表示的懷念。紀念又不同于懷念，它不僅僅是內心情感的涌動，它還是思想與行動的結合。生活中有各式各樣的紀念，節日慶典是紀念，樹碑立傳是紀念，種一棵樹或寫一篇文章也是紀念……形式或許不同，但意義同樣真切。真正的紀念是心靈的回響，是歷史的回音；它堅守信念，傳遞勇氣；它珍藏感動，分享幸福；它審視過去，啟迪未來……

請以“紀念”為話題，寫一篇文章。[注意]①所寫內容必須在話題范圍之內；②立意自定；③文體自選；④題目自擬；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。

創 意 導 引

耿世誠（四川隆昌三中）——從寫作范圍來看，大致可劃分為兩種類型：國家民族型和個人生活型。

（一）國家民族型。在眾多的歷史人物和歷史事件中，有的給人們帶來至高榮譽，引人無比自豪，斗志昂揚。經過艱苦卓絕的八年抗戰，中國人民終于掙脫了法西斯的魔爪，并眾志成城地將日寇趕出了中國，其中涌現出的無數可歌可泣的英雄人物，誰不深情懷念？這段苦難而偉大的歷史，誰能輕易忘記？2003年10月15日，中國宇航員楊利偉乘坐“神舟”五號載人飛船，執行首次載人航天飛行任務，勝利地遨游了浩瀚太空，這一天舉國歡騰、群心振奮，這一天楊利偉成為中國太空第一人，這是中國航天史上一座壯麗的豐碑，也是中華民族史上一次偉大的壯舉！……

有的則帶給人們慘痛的教訓，令人深深思索，并以此為誡。中國近代史上，外國列強脅迫中國政府簽定了諸多喪權辱國的不平等條約，中國已到了民族存亡的危急時刻，那是我們國家的恥辱啊！在紀念世界人民反法西斯戰爭勝利60周年的日子里，日本作為亞洲地區的主要劊子手，公然在他們的紀念活動中否認其在二戰期間犯下的滔天罪行，對他們的言論和舉動，飽受欺凌、飽經苦難的各國人民特別是中國人民豈能袖手旁觀、豈能靜心容忍？……祭奠我們國家過去的痛苦，是為牢記歷史、吸取教訓、振興中華，讓中國巍峨屹立在世界強國之林！

（二）個人生活型。在家庭生活、校園生活和社會生活中，某人思想品質崇高、與你情誼深厚，某事意義非常重大、對你影響深遠等，都可以進入寫作視野。曾有的博大深厚的父愛、溫柔細膩的母愛，與你同呼吸共患難的兄弟姐妹花謝人間，深切關懷無私教誨的好老師和你離別，知寒知暖真誠幫助的好同學遠走他鄉，賴寧式的救火英雄，孔繁森式的人民公仆，任長霞式的公安楷模等等人物事件，時常在腦海浮現，時常在心間縈回。紀念他們，把他們永遠留在字里行間，我們會更加熱愛生活，奮斗不息。

總之，審視話題一定要準確，確定主題一定要深刻，選擇材料一定要新穎，表現人事一定要靈活。切忌簡單堆砌材料，而無精心的篩選、巧妙的運用、自然的過渡和真實的情感。

唐惠忠（江蘇太倉高級中學）——提示語中談到“生活中有各式各樣的紀念，……”，這啟發我們可以從“紀念方式”的角度切入話題，而2005年高考之后的端午節是屈原的忌日，生活中每個節日都在提醒我們過去曾經有過某個人、曾經發生過某件事。文體上也要作出合理的選擇。一般而言，如果是從大處落筆，適合寫成議論性的文章；寫個人生活方面的內容，適合寫成敘述性的文章。

佳 作 展 示 臺

不能忘記的過去

——反法西斯戰爭勝利60周年

廣東考生

60年前，法國，諾曼底，猶他海灘，一隊又一隊的美國與英國士兵冒著槍林彈雨向前方的碉堡沖去，一個接著一個的戰士倒下了，仍然有人吶喊著向前奔跑，片刻，鮮血染紅了整個海灘……

60年前，蘇聯，斯大林格勒，前線，一輛又一輛的卡車載著剛從訓練營里出來的新兵，軍官在車上喊著：“我們不需要活著的逃兵！”話音剛落，就有一枚彈片擊穿他的頭顱。新兵們被趕下車，有的人拿到槍支，有的人則只拿著子彈，擴音器里不斷地重復一句話：“沒有拿到槍的，跟在有槍的后面，有槍的同志犧牲了，沒有槍的同志就拿起他的槍，繼續沖鋒……”

60年前，中國，東北，某個村莊，晚上，一名光著膀子的中年人扶正了掛著一把寒光閃閃的大刀的帶子，轉過身對著一群村民，其中有十幾歲的小伙子，也有頭發斑白的老者，他們同樣背著大刀。那中年人說：“都沒讓家里人知道吧？”眾人都沉默不語，中年人把手一揮，“那走吧。”半個時辰后，日軍基地里慘叫聲、槍炮聲和金屬碰撞的聲音接連不斷，月光映在刀刃上也有了悲憤的色彩。隨著刀的揮動不停地閃耀，隨著最后一聲槍響，再也找不到地面上的月光……

戰爭，除了死亡和毀滅，什么都不能帶給我們。戰爭給我們留下了慘痛的記憶，也留下了英雄，為了正義與和平而獻身的英雄。我們無法忘記，忘記戰爭，忘記死亡與毀滅，更不能、不應忘記戰爭中的英雄們，是他們結束了戰爭，停止了毀滅，用他們的死亡，代替了別人的死亡。

戰爭結束了，就讓我們來紀念沉睡的英雄。

60年后的今天，法國，諾曼底，猶他海灘，當年在此浴血奮戰的老兵，穿上了掛滿勛章的軍裝，走在路上，人們向他們喝彩，為他們歡呼，同時人們也發現，老兵們的笑容如此沉重……

60年后的今天，俄羅斯，莫斯科紅場，這里是慶祝，或許應該說紀念二戰勝利60周年的主要場所，來自全世界的英雄們，受到各國領導人尊敬、贊頌。

60年后的今天，中國，東北，某個小鎮，一個班的學生，在一位八十多歲的老人的帶領下，來到了一座紀念碑下，老人講述了當年自己殺敵、幸存、逃脫的經歷，依然是激動不已，他唱起了那首令他熱血沸騰的歌：“大刀向敵人頭上砍去……”學生們流淚了……紀念，為了不能忘記的過去。

點 評

厚重的歷史感和鮮明的愛憎情，是這篇考場佳作在思想內容方面的顯著特色。特別是作文的題目，考生的感情傾向一覽無余，同時也促人深思。2005年正值反法西斯戰爭勝利60周年，此文的出現，更是具有它特殊的現實意義——牢記英雄，牢記歷史；反對戰爭，呼喚和平！

對法國、前蘇聯（俄羅斯）、中國的反法西斯戰場和紀念地，考生能運用電影蒙太奇手法，進行精巧的剪接、組合，使人如同身臨其境，深受激情感染。擺事實與講道理相結合，歷史與現實相交融。以記敘、描寫為主，議論、抒情為輔，多種表達方式錯雜使用，更可見出考生嫻熟的表達技巧和深厚的寫作功底。

（薦評教師 耿世誠）

紀念

廣東考生

歷史的點點滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我們悄悄地走過，貪婪地看著這些晶瑩珍貴的財富，時而拾起一兩顆打動心靈的貝殼，懷著一份愛的心情、感恩的心情，好好收藏，以作紀念。

沙灘上有顆飽經滄桑的貝殼，那是猶太人民族的故事。在二戰被逼得流離失所，無家可歸的時候，猶太人們仍抱著復興的希望，他們從不放棄，從不妥協，他們堅守信念，傳遞勇氣，因為他們有一個信念——來自于哭墻。那堵飽經歷史滄桑的哭墻，記錄著民族的苦難與過去，光榮與夢想。每一個猶太人都會在某個特定的時刻來到哭墻下，紀念自己的前人，正是這份紀念的心情，讓這個民族保存著自信、堅韌，讓他們再一次在地平線上高高站立。

沙灘上有一顆閃亮的貝殼，那是居里夫人對民族的懷念。居里夫人一生清貧，在年少求學之時已離開祖國。在科學領域里孜孜不倦追求多年之后，她終于在金屬中提煉出“釙”這種放射性元素。她知道這元素將帶給她數不盡的榮譽，而她，這位感恩的科學家，立即想到以“Po”來命名這元素，以紀念她的祖國波蘭，或許正是這份時刻惦記著祖國的心情，讓居里夫人一直不懈努力著。之后，她又提煉出“鐳”，并成為少數兩次獲得諾貝爾獎的女性。

沙灘上有一顆感恩的貝殼，那是作家三毛心中的那棵“草”。三毛在異地求學時曾經失落無助，就在這時，有一位陌生的同學送給她一棵不起眼的小草，并鼓勵她振作起來。三毛十分感動，她在《有人送我一棵草》中寫到：“草會枯萎，我不知道用什么方式紀念這位不知去向的同學。我只有把這份幫助人的心，這份感恩的心傳遞開去，去幫助更多的人。”三毛用她的真切行動做到了，她用細膩的文字和真摯的感情，感動和滋潤著讀者們的心靈，這便是她的紀念方式。

有人從黃河的各水段中采集不同的樣板，來紀念創造燦爛華夏文化的先人；有人羈旅在外，仍隨身帶著泥土，紀念自己的祖國；而我們，在細雨紛紛的清明時節，總會帶著思念，去紀念為我們幸福獻出生命的烈士們。懷著一份感恩，懷著一份信念，我在沙灘上拾取幾顆貝殼，珍藏在身，紀念歷史，心中已準備好，創造未來。

點 評

把點點滴滴的歷史比作散落的晶瑩珍貴的貝殼，自然而巧妙地化抽象為形象，高度體現了這位考生對歷史的珍視與紀念，并由此引申出紀念的三個層面：猶太人在哭墻下紀念他們飽經滄桑的民族，就像飽經滄桑的貝殼；居里夫人提煉出放射性元素“釙”，并以“Pо”來命名它，“以紀念她的祖國波蘭”，這美好而高尚的品質，正像閃亮的貝殼；三毛以傳遞感恩的心紀念同學，其情其境恰似“感恩的貝殼”。考生能把美好的事物同值得紀念的人物聯系在一起，二者相輔相成，相得益彰。

結尾與開頭相呼應，使這篇小散文的結構更加嚴謹、完美。末句“心中已準備好，創造未來”進一步深化了主題，突出了紀念的重大意義，具有鼓舞人心的力量。

（薦評教師 耿世誠）

芬香永存

廣東考生

那輕輕搖擺的柳絮，像是你飄逸的長發；那閃閃的星星，像是你明亮的眼睛；那天邊的一抹紅霞，像是你溫柔的唇；那霏霏的細雨，像是女兒對媽媽您無盡的思念。

媽，您走后，我變乖了。為了紀念您，我變得勤快多了，把屋子打掃得干干凈凈，把物品擺放得整整齊齊，把家具擦得閃閃發亮。一切都像您從前為家里做的一樣，就像您從未離開過。以前您愛嘮叨我亂放東西，說女孩子怎么會有這樣的壞習慣，得改掉。每次我總是向您嘟起嘴巴，撒嬌說有媽在我怕什么。您在世的時候怎么也沒辦法改掉這壞習慣，總愛依賴您，現在您走了，我居然就把它改掉了，要是您看到我變得這么乖，該有多高興啊，是嗎，媽？我真的很希望您能聽到，為了紀念您我改掉了壞習慣。

媽，您走后我更關心妹妹了。為了紀念您，我對妹妹就像您從前待她那樣溫柔，我時常檢查妹妹的作業、考勤情況等。您放心好了，妹妹也很聽話，我們都長大了，不會像以前那樣愛發脾氣，動不動就吵嘴惹您心煩。也許您不知道，連鄰家的九大娘都四處夸我們兩姐妹懂事聽話，還說要她家的二狗娃以我倆為榜樣，別再老跟他小弟打架了。媽，您聽到了嗎？為了紀念您，我變得更像姐姐了。

媽，您走后我就把頭發留長了。為紀念您，從不留長發的我——您那假小子似的女兒，決定把頭發留長，留得長長的，像您當年一樣。走在村里，他們都說這孩子越看越像她媽媽。媽，以前您總怪我把頭發剪得那么短，說一點兒女孩子的味道都沒有，叫我把頭發留長，我死活不肯，總說往后再說。現在我的頭發長了，真的很長了，而媽媽您卻不再在我身邊，您卻看不到了。媽，我多想您能看到。為了紀念您，我把頭發留長了……

媽媽，您走了，整個世界都變得那么陌生，我無所適從。我開始獨立，學會做各種各樣的活兒。我把家布置得跟您生前一樣，媽媽您知道嗎，這都是為了更好地紀念您。您的音容笑貌，您的言談舉止，早已深深地印在了女兒的心上。我愿意相信靈魂的存在，那樣，媽媽您就會知道女兒用了這些特殊的方式來紀念您。

媽媽，您對我的好就像芬香永存，女兒卻只能做這些小事來紀念您。媽媽，愿您安息吧……

點 評

這封發往天堂的信，能在四十多萬份作文卷中脫穎而出，主要得益于兩大優點：真摯的情感和樸實的語言。幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸。母親走了，作者生活中賴以依靠的那棵樹倒了，于是自己便長成了一棵樹。作者擷取多則小材料組合成文，透過文章的字里行間，我們聽到了作者心靈碎裂的聲音，更看到了一個在經歷巨大的痛苦后突然長大了的堅強、懂事的主人公形象。

文貴情真，文貴樸實，這篇滿分作文為我們提供了一個難得的范例。

（薦評教師 唐惠忠）