教育就是服務

溧陽市實驗小學坐落在美麗的國家AAAA級風景旅游區天目湖畔，前身是溧陽歷史上的“平陵書院”。創建于清乾隆46年(公元1781年)，是溧陽歷史上的第一所學校。悠悠100多年的風雨滄桑，薪火相傳，使學校積淀了豐厚的文化底蘊，逐步形成了大氣、厚重、求變、創新的優良校風，并日益煥發出無限的生機和活力。

跨入新世紀以來，在校長、特級教師芮火才的帶領下，學校以對教育的虔誠和執著，以改革者的魄力和遠見，力求變革，銳意創新，率先推出“教育就是服務”的辦學理念并深入探索和實踐，著眼于師生的幸福生活和可持續發展，走出了一條以“服務”文化統整，以“服務”理念引領，不斷深化“服務”內涵，樹立“服務”品牌的發展之路。取得了鮮明的辦學特色和優異的辦學效益。

學校率先推出了“學生、家長選師制”、“教育投訴制”、“信任投票制”。而這其實就是基于對“教育就是服務”最樸素而真誠的理解，既然學生享有被服務的待遇，就有根據自己的需要和愛好選擇任課老師的權利，對學校和教師服務的質量如果不滿意．學生和家長就可以隨時向學校投訴，對教師工作好壞的評價就應該交給學生和家長。為了使全心全意為學生發展服務成為每一位教師的內在需求和自覺行為，學校又提出了“管理就是服務”的思想，通過全心全意為教師發展服務來潛移默化地影響教師全心全意為學生的發展服務。學校通過一系列的制度文化重建，使每位管理者和教師都由衷感受到教育的使命和職業的內在尊嚴，并最終實現了學校、教師和學生的共贏。

因為“教育就是服務”。為學生的正當需求服務，為促進學生的個性發展服務，就是學校和教師工作的全部內容。學校以科研為動力，深入進行“小學生個性化學習的實驗與研究”，不斷豐富和完善教育服務的內涵。個性化的教和學已成為學校的鮮明特色，學生可以確定個性化的學習目標，選擇個性化的學習內容和方式，學習的過程已成為學生發展個性、展示個性的過程。為滿足學生的個性發展需求，學校還開設了“三棋”(象棋、圍棋、國際象棋)、英語口語、閱讀與欣賞等特色課程。校園藝術、體育、動手、英語四大主題文化節已成為發展學生個性特長．豐富學生成長體驗的最隆重的傳統活動項目。雙語小班化教學、外籍英語教師授課．給學生帶來更加自由的活動空間和原汁原味的異域文化熏陶。校園已成為師生心靈共享的精神家園，學生在這里盡情享受著童年的快樂和學習生活的樂趣。溧陽實小的學生自信活潑、個性張揚、綜合素質強、發展后勁足，受到家長和社會各界的廣泛贊譽。

只有擁有一支優秀的教師隊伍，才能夠為學生的發展提供真正優質的服務。學校本著“教師發展學校”的原則，千方百計地成就教師，為教師的專業發展提供切實服務。引導全體教師制定個人發展規劃，實施“開放式校本教研和校本培訓”，追求在細節中成就完美，讓讀書成為習慣，在反思中不斷超越的教育理想和人生體驗。在溧陽實小。理論學習和教育科研已成為教師們的工作和生活方式。這種方式使教師們逐步走上了進行教育科研的幸福之路。目前學校已擁有一支師德高尚、素質精良、專業對口、學科齊全的高素質教師隊伍，全校教職工198人，有特級教師2名，國家級、省級骨干教師培訓對象12名，常州市特級教師后備人才3名，溧陽市級以上“四類”優秀教師68名，本科學歷占專任教師的40％，一批名師正脫穎而出。

溧陽實小在廣闊的教育舞臺上，正合著時代的節拍翩翩起舞，在不斷變化和律動中呈現出多姿多彩的愿景。

責任編輯：許元新