情感教育法在思想政治課中的運(yùn)用

“感人心者，莫過(guò)于情。”“情”是人們根據(jù)某種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判某種事物時(shí)所產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)，是教育對(duì)象完成從知到行轉(zhuǎn)化的一個(gè)不可或缺的要素和條件。思想政治課中如何運(yùn)用好情感教育，是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，在此談一些做法和體會(huì)。

一、寓教于需，讓學(xué)生愿學(xué)

首先，展現(xiàn)教材知識(shí)的有用性，滿足學(xué)生成才的需要。例如初一新生的第一堂政治課我是這樣設(shè)計(jì)的：先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事《一個(gè)討飯孩子的“黃粱夢(mèng)”》（本故事主要講一個(gè)討飯孩子張立球身處逆境，百折不撓，最后取得成功）。然后，投影出國(guó)際最新研究成果——智商是成才的基礎(chǔ)，情商才是決定人成敗的關(guān)鍵；在一切成功要素中，智力和機(jī)遇備占20％，60％就是情感因素；情商主要指信心、恒心、毅力、樂(lè)觀、忍耐、抗挫折、合作等一系列與個(gè)人素質(zhì)有關(guān)的反應(yīng)程度，就是心理素質(zhì)。再請(qǐng)同學(xué)們看教材目錄，對(duì)本冊(cè)內(nèi)容有一個(gè)整體的印象。最后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：成功是每個(gè)人所向往的，成功的核心因素就是良好的心理素質(zhì)。

其次，創(chuàng)設(shè)參與機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生受尊重的需要。在教學(xué)中，我們要真正把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，時(shí)刻注意創(chuàng)設(shè)能使學(xué)生表現(xiàn)自己的情境，使他們受尊重的需要不斷得到滿足。我在教初一“掌握耐挫的方法”一節(jié)時(shí)，創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境，在講課過(guò)程中，適時(shí)地請(qǐng)幾位學(xué)生到電腦前點(diǎn)鼠標(biāo)，有的成功，有的故意讓他不成功，有的請(qǐng)老師或其他同學(xué)幫助后取得成功。這樣做，既讓學(xué)生在活動(dòng)中知道了遇到挫折時(shí)，可以“運(yùn)用自我力量嘗試克服”，也可以“大膽請(qǐng)求別人的幫助”，又滿足了學(xué)生受尊重的需要，從而自覺(jué)自愿地上好政治課。

二、寓教于情，讓學(xué)生好學(xué)。

首先，以愛(ài)結(jié)情?！耙詯?ài)動(dòng)人，以愛(ài)育人”是教師必須具備的關(guān)鍵因素，得到教師的愛(ài)是每個(gè)學(xué)生起碼的心理需求。在平時(shí)的教學(xué)中，我要求自己像班主任一樣力求記住每個(gè)學(xué)生的姓名，常與學(xué)生談心，力求成為學(xué)生的良師益友。生病時(shí)，關(guān)心；危難時(shí)，援助；痛苦時(shí)，分憂。想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，樂(lè)學(xué)生所樂(lè)。上課時(shí)，總是用飽滿的熱情去感染、激發(fā)學(xué)生。這樣做，就能使學(xué)生對(duì)自己的課產(chǎn)生一定要學(xué)好的決心和信心。

其次，以情明理?！皶灾岳怼北仨氂伞皠?dòng)之以情”相輔佐，“通情”才能“達(dá)理”。在課堂教學(xué)中，我堅(jiān)持正面教育、榜樣教育，用典型人物的典型事例去感染學(xué)生、教育學(xué)生。在講初一“積極對(duì)待挫折”一課時(shí)，先放了一段錄像：全國(guó)十佳少年杜瑤瑤的事跡。主人公的動(dòng)人故事，引起了學(xué)生情感的共鳴，使學(xué)生對(duì)主人公由同情到敬佩，同情主人公小小年紀(jì)就面對(duì)如此大的挫折，敬佩主人公小小年紀(jì)就能勇敢地面對(duì)和克服挫折，從而使學(xué)生自然而然地懂得了應(yīng)該怎樣去面對(duì)挫折，戰(zhàn)勝挫折。在平時(shí)的教學(xué)中，我力求通過(guò)擺事實(shí)，講道理，來(lái)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，使他們信服，從而喜歡接受這樣的教育。

三、寓教于趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)

首先，聯(lián)系熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。中學(xué)生的世界觀開(kāi)始逐步形成，他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)有著強(qiáng)烈的探究欲望，在政治課教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生感興趣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析，正確對(duì)待，將有助于學(xué)生學(xué)得有勁，學(xué)得主動(dòng)。我在講初三“兩種社會(huì)制度共存”時(shí)，設(shè)計(jì)了“一國(guó)兩制”與香港、澳門、臺(tái)灣問(wèn)題的解決；講“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”時(shí)，設(shè)計(jì)了廣告“我們只有一個(gè)地球”，由此引出全社會(huì)關(guān)注的“拒絕白色污染”與環(huán)保問(wèn)題，供同學(xué)們討論，收到良好的效果。

其次，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體，增強(qiáng)教學(xué)吸引力。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我充分利用各種教育媒體，組織教學(xué)。講“人生難免有挫折”時(shí)，播放歌曲《真心英雄》；講“交通秩序”時(shí)，投影各種交通圖標(biāo)，讓學(xué)生辨認(rèn)；講開(kāi)拓進(jìn)取品質(zhì)特點(diǎn)第五點(diǎn)“膽識(shí)”時(shí)，播放“蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯重歸故里”的時(shí)事評(píng)論錄像，加深學(xué)生感受。這些都受到了學(xué)生的熱烈歡迎，收到了很好的教學(xué)效果。

四、嚴(yán)中有情，端正學(xué)風(fēng)

動(dòng)之以情，不是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤一味遷就，而是包含著有理有節(jié)的批評(píng)。一次，有兩個(gè)出名的搗蛋學(xué)生，在課堂上做猴相、出怪調(diào)。課后我對(duì)他倆進(jìn)行了批評(píng)，幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，井與他們一起學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》的內(nèi)容，使他們明白“嚴(yán)是愛(ài)、縱是害、不管不問(wèn)能變壞”的道理，他們終于認(rèn)真地檢查了錯(cuò)誤。談完話天色已晚，我讓他們回家吃飯，他們卻堅(jiān)持去上晚自習(xí)。我立即打電話告知家長(zhǎng)放心，并掏錢買了盒飯送到他們手上，兩人感動(dòng)得眼含淚花。從此，二人改掉了壞毛病，還爭(zhēng)著為班集體做好事。

實(shí)踐證明，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，要做一名好教師，不僅要有豐富的知識(shí)，還要有一顆對(duì)學(xué)生的愛(ài)心?！扒椤睆摹皭?ài)”來(lái)，“理”隨“情”至，有了濃厚的愛(ài)，才配當(dāng)學(xué)生的良師益友；也只有情感教學(xué)為先，才能促使學(xué)主愛(ài)學(xué)，學(xué)會(huì)用好思想政治課的知識(shí)。

責(zé)任編輯 王波