趣味性與物理教學(xué)

從某種意義上講，教學(xué)手段應(yīng)用中和教師語言表達(dá)中的趣味性就能夠在教學(xué)過程中不時地刺激學(xué)生的感官，使其在連續(xù)的興趣中保持比較長久的注意力，最終為順利完成物理教學(xué)任務(wù)提供有力的保證。

1、 教學(xué)方式手段實(shí)施中的趣味性

近年來，在物理教學(xué)改革中，通過改變和增加一系列物理實(shí)驗(yàn)，包括和其他物理教師一起為初二物理入門學(xué)生表演物理魔術(shù)，突出加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)觀察與操作中的趣味性，充分開發(fā)利用學(xué)生好動心理特征的正面效應(yīng)，用實(shí)驗(yàn)趣味啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成學(xué)生的求知動力，學(xué)生因物理實(shí)驗(yàn)的妙趣而產(chǎn)生了濃厚的物理興趣，積極大量地參與小實(shí)驗(yàn)和小制作，增長了基本技能，提高了解決問題的能力，從中獲得了物理基本知識，取得了明顯的教學(xué)效果。

2、教師教學(xué)語言表達(dá)中的趣味性

物理教學(xué)過程中，教師在表達(dá)形式上的藝術(shù)美是很重要的基本教學(xué)能力，其中教師講課時語言感染力有著非常重要的作用。特別是對天真活潑、好奇敏感的中學(xué)生，效果尤其明顯。語言風(fēng)趣、講解生動，使學(xué)生愿意聽并引起高度注意，能夠讓他們在較為輕松的環(huán)境中接受知識、增加技能。這是每一個物理教師應(yīng)有的一項基本功。

記得我剛走上教育崗位時，學(xué)校里有一位數(shù)學(xué)老教師上課的語言特別有趣，學(xué)生上課感到很“有勁”，教學(xué)效果也相當(dāng)不錯。我就專門聽他的課，他的語言中夾雜方言，盡管這不規(guī)范，可趣味性特強(qiáng)，很能引起學(xué)生的注意，其教學(xué)效果相當(dāng)不錯。

我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，逐漸地將這種趣味性很強(qiáng)的教學(xué)方式移植到教學(xué)中來，形成自已的教學(xué)風(fēng)格。

3、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施應(yīng)用中的趣味性

教育輔助軟件的趣味性是激發(fā)教學(xué)對象產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。隨著計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用普及化，各類計算機(jī)輔助教學(xué)軟件和自制教學(xué)課件已成為教師教學(xué)的得力工具。這種可再現(xiàn)的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段極大地豐富了教學(xué)內(nèi)涵，也擴(kuò)展了教學(xué)外延。

4、初中物理教材內(nèi)容的趣味性

面對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，現(xiàn)行初中物理教材經(jīng)過幾次改編，比較符合青少年認(rèn)知特點(diǎn)，也取得了良好的教學(xué)效果。

例如：實(shí)驗(yàn)游戲化——現(xiàn)行初中物理教材比以往物理教材增加了許多實(shí)驗(yàn)，其中添了不少學(xué)生實(shí)驗(yàn)與小實(shí)驗(yàn)。為了使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作的樂趣中培養(yǎng)觀察能力、得到科學(xué)知識、提高基本技能，我個人認(rèn)為，可將部分實(shí)驗(yàn)游戲化，如小魔術(shù)、趣味小游戲、小制作等。我校相當(dāng)一部分物理教師自行嘗試過，效果良好。另外，可將部分演示實(shí)驗(yàn)制作成類似游戲軟件，利用計算機(jī)、投影TV等電化教學(xué)設(shè)施的再顯性重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的基本情況。

其次，物理歷史趣聞——在教材整體可行的情況下，刊登些物理歷史上的趣聞，再配上前面所說的卡通化插圖，如阿基米德驗(yàn)證黃金王冠的故事等。

總之，初中物理教學(xué)方式方法是多元化的，每個教師的特點(diǎn)能力不同，因而教學(xué)特色各有千秋。讓每個物理教師根據(jù)自己的特長來教學(xué)，真正地使物理教學(xué)能夠做到——增長科學(xué)知識，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，能使我們的教學(xué)對象成為新世紀(jì)建設(shè)的“四有”人才。

(作者單位陜西省咸陽市水電中學(xué))