春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲

教育既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)和一項(xiàng)系統(tǒng)工程，班主任工作則是這項(xiàng)系統(tǒng)工程的重要部分。多年班主任工作經(jīng)歷使我深深感到，要管理好班級(jí)，使每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，就必須擁有一把開啟學(xué)生心靈世界的鑰匙，就必須“勤”字當(dāng)頭，全面提高自身的素養(yǎng)。

一、建立和諧、平等的師生關(guān)系

一個(gè)好的班主任不在于要把班級(jí)管理得有多嚴(yán)，有多死，關(guān)鍵在于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，形成奮發(fā)向上，積極進(jìn)取，具有團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神的高素質(zhì)班集體。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)：在教室里我們是師生，出了教室是朋友。生活上有困難找我辦，學(xué)習(xí)上有疑惑找我問(wèn)，遇上煩惱事找我聊。初一②班是我曾經(jīng)帶過(guò)的一個(gè)差班，一開始我用《守則》、《規(guī)范》來(lái)限制約束他們，結(jié)果收效甚微；接著我用家長(zhǎng)和保衛(wèi)科來(lái)嚇唬，結(jié)果仍未見好轉(zhuǎn)。無(wú)奈之中，我放下了高高在上的鐵面孔，深入學(xué)生中間與他們聊天，聊他們的所想所愛(ài)，講述科學(xué)家的感人事跡。一段時(shí)間后，學(xué)生調(diào)皮搗蛋，愛(ài)出洋相的行為沒(méi)有了，逐漸形成了良好的班風(fēng)。此時(shí)，我才意識(shí)到學(xué)生違紀(jì)違規(guī)時(shí)，不一定要板起面孔批評(píng)和教訓(xùn)。班主任面帶微笑談心，會(huì)收到更好的效果。班主任工作必須“勤”字當(dāng)頭，那就是“手勤，腿勤，嘴勤”。

“手勤”，一是要對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，家庭情況要熟悉，要摸底，全面地了解每個(gè)學(xué)生各方面的情況。二是既要對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤作記錄，又要對(duì)學(xué)生做的好事作好記錄，多肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。三是要不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在借鑒得失中不斷完善工作。

“腿勤”，就是查看要勤，查宿要勤，家訪要勤，與帶課教師溝通要勤。除早、中、晚下班不定時(shí)去查看，在其他課任老師上課時(shí)也去瞧瞧，可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又可以聽聽學(xué)生對(duì)課任老師的意見與要求。其次要多聯(lián)系家長(zhǎng)，取得共識(shí)，雙管齊下育好人。最后，班主任要常與帶課教師溝通，了解課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，接受任課教師提出的良好意見和建議，在課任教師和學(xué)生之間起到“調(diào)節(jié)”作用，形成齊抓共管的局面。

“嘴勤”就是紀(jì)律安全經(jīng)常講，學(xué)習(xí)生活處處講，心理輔導(dǎo)個(gè)別講，共同問(wèn)題大家講。

二、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高素質(zhì)

在新的教育形勢(shì)下，要搞好班主任工作，首先要與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)提高素質(zhì)，必須注重與學(xué)生的交往，要以心相交，以誠(chéng)相待，尊重每一位學(xué)生，用愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心感染學(xué)生。

班主任要有一顆愛(ài)心，關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷，愛(ài)護(hù)的溫暖，尊重和理解學(xué)生，要寬容，不傷害學(xué)生自尊心，努力做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。班主任要有誠(chéng)心，要真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生，幫助他們改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不斷進(jìn)步。班主任還要有“耐心”，不怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，就怕自己失去耐心不管學(xué)生，失去一個(gè)班主任的愛(ài)心和責(zé)任感。

總之，常存一顆愛(ài)心，面對(duì)學(xué)生誠(chéng)心，教育過(guò)程耐心，以春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的方式，不斷完善新形勢(shì)下的師生關(guān)系，做一名合格的班主任。

（作者單位漢中市城固六中）

責(zé)任編輯丁洪剛