素質教育的要求

所謂素質教育，從定位看，宗旨是提高國民素質，目標是培養德智體美全面發展的合格公民，靈魂是思想道德教育，重點是創新精神和實踐能力。從功能看，素質教育充分考慮人和社會發展的需要，尊重學生的主體地位，主動精神和個性差異，注重形成健全的人格。從價值取向看，素質教育關注“人的發展”，并以促進學生的發展作為核心的價值。素質教育有以下幾個特點：一是著眼于“全面”的教學質量觀，面向全體學生。正所謂“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。面向全體學生，面向學生的所有方面，這才是素質教育教學質量觀的基礎。二是強調“發展”的教學質量觀，就是看每個學生是不是都能在原有基礎上獲得進步，求得發展。要讓更多的孩子陶醉在成功的喜悅中，擁有健康的心態，健全的人格和自信的人生。所謂“不求人人成才，但求個個進步”，“不求人人升學，但求個個成功”，讓每個孩子都抬起頭，有進步就是100分。三是承認差異的教學質量觀。承認“差異”就是既要承認個體間的差異，又要承認個體在某些方面的不同差別。也就是我們經常說的“十個手指也不一樣長”的道理。所謂“允許落后，鼓勵冒尖”，“人人有才，人無全才；揚長避短，人人成才”，就是一種值得稱道的“差異觀”。

素質教育還具有鮮明的時代特征。一是具有時代性。二是具有全體性。要面向全體學生，為了全體學生開展教育。三是具有綜合性，素質教育強調要促進學生全面均衡發展。四是素質教育具有主體性，要充分弘揚教師和學生的主體，關注個性和創造力的發展開展教育。五是具有長效性，素質教育強調培養學生的基本素質和終身學習的能力，促進和支持學生可持續發展開展教育。

綜上所述，我們在現階段，特別是義務教育階段，一定要著眼于促進學生的全面發展。新時期全面實施素質教育，使命光榮，任重道遠。

（作者單位城固縣教育督導室）

責任編輯王波