安全教育從娃娃抓起

《幼兒教育指導綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”顯然保護幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。然而，健康與安全不能被動地等待給予，而應該讓孩子主動地獲得。為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子健康成長，應從小對孩子進行安全教育，培養和提高孩子的自我保護能力。

一、培養幼兒安全意識，提高自我保護能力

活潑好動是幼兒的天性，選擇一些幼兒有興趣，但又帶有一定危險性的活動內容來增強幼兒自我保護的意識。如孩子喜歡奔跑、跳躍、鉆爬、攀登等活動，活動前有必要提醒幼兒：跑步時不要猛跑、不要東張西望、手里拿著東西不要運動、不能在馬路上跑、人多的地方不宜跑步，以免互相碰撞，攀爬時手要抓緊等等，同時給幼兒創設一些問題情境，促使幼兒想出自救的具體方法：如果你在商場找不到爸爸媽媽怎么辦？如果發生火災，你會怎么辦？如果你的手受傷了，你該怎么辦？帶幼兒參觀消防方面的各種圖片，觀看VCD片，進行消防模擬練習等，讓幼兒在自救演習中游戲，培養幼兒機智、勇敢的品質，使幼兒的自我保護意識得到進一步提高。

二、在游戲中學習自我保護意識

我設計了一系列游戲，讓幼兒在游戲中學習自我保護的方法和技能。如在角色游戲《開汽車》中，我首先將場地布置成街道的樣子，設置崗亭、紅綠燈、人行道等，讓幼兒扮演交通警察、司機和行人的角色。通過游戲讓幼兒明白，扮演司機的應該注意車子和車子不能碰撞，扮演行人過馬路的時候走斑馬線，認清行、停指示燈，過馬路時要看清是紅燈還是綠燈，通過游戲讓幼兒懂得交通規則。幼兒還可以模仿打家里的電話和學習打119、110、120的電話。又如：《娃娃找家》、《我的家》等活動，教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。如果萬一走失，記住在原地等候。通過教師選擇適合的教育內容和方法，有目的、有意識地進行教育，可使幼兒舉一反三、觸類旁通，達到提高自我保護意識和應變能力的目的。

三、抓住一日生活的契機進行隨機教育

幼兒的一日生活中蘊含著諸多的教育契機，只要我們大家做個有心人，抓住這些機會，隨時對幼兒進行有針對性的安全教育，會取得良好的效果。如午睡起床時，教幼兒正確有序地穿衣服保護自己身體；鞋帶松了，教幼兒系得牢固可避免跌倒摔傷，進餐時教育幼兒將熱湯熱水吹一吹再喝就可避免燙傷，吃飯時不嬉笑打鬧，避免氣管進異物等。外出乘車時，教育幼兒不要把頭、手伸出窗外，不要在行車時吃棒棒糖和亂跑，強化幼兒安全自護意識。對于一些運動規則、生活制度、集體紀律等則利用早談時間加以引導教育，使幼兒從中學會正確分析情況，避免傷害，遇到緊急情況時會躲閃、讓開或叫喊求援，保護自己的安全。

四、家園配合，共同提高幼兒的自我保護意識

家庭是幼兒生活的重要場所，父母是孩子最好的老師。幼兒園通過家長會和家園聯系欄，開辟“安全、自救、每日一問”等知識園，保持與家長溝通，使家長主動思考并參與對孩子的自我保護能力的培養。在日常生活中，家長要有目的地滲透一些安全自我保護的常識，如：教幼兒記住家庭地址與電話號碼，教會孩子打電話，帶孩子到左鄰右舍走走，到周圍場所轉轉，教育幼兒不要輕易相信陌生人。讓幼兒懂得要及時把受到的威脅、恐嚇、誘騙等不安全情況告訴家長及老師。向幼兒介紹遇到突發情況應如何處理的措施等自我保護的方法，適當地讓孩子學會在一些活動中掌握自我保護的意識，提高孩子的自我保護能力。

保護孩子的健康和安全，是每位教師和家長的職責。然而，健康與安全不能被動地等待給予，而應該讓孩子主動地獲得。因此，教師和家長選擇適合的教育內容和方法，有目的、有意識地進行教育，提高自我保護意識和應變能力。

責任編輯丁洪剛