校長的高招

譯／張靖懿

在新的一年里你有什么目標?我不是在給你指定目標或者是呼吁世界上沒有免費的午餐。我是在問關于你自己選擇的目標。

沒有人知道這是我很難得的一個測試。我認為我們都有必要建立目標，然后努力去完成它們。目標讓我們集中精力，并且我們在看到我們進步的同時也給我們提供了反面的說明。沒有集中精力努力完成我們的目標，我們是很難成功的。當然，沒有目標我們怎能知道我們是否成功呢?

教育家最有代表性的目標，當然與學生的成功密不可分。我們希望學生會有很高的過級率，我們希望增加學生上課的出席人數，我們希望學生在XYZ乃至更多領域的學習中都會表現得非常出色。有時我們的目標是具有專業指向性的：我們希望改進教學技術，開發新課程，或為專業指定新的發展計劃，而討論這些目標是很難的，像專業目標一樣重要。我們校長不僅僅是一種稱謂。我們的目標不僅僅集中于學生學習的提高，教育方法的改善，重視那些起作用的課程，提高我們的學習方式，還有怎樣領導其他人。

我們每個人都需要建立目標。雖然這些私人的目標完全不同，他們有的想減肥，有的想學會怎樣彈鋼琴等等，還有很多不同的目標。例如：完成全部課程或提高測驗分數。影響私人的目標最重要的因素在于個人的性格、領導風格和保持成績的穩定。

但是在目標上你是怎樣下決心的呢?我仔細閱讀了一份360度全方位的評估報告，這一性能評價完全基于30人以上。與我合作的人們，他們對此既有肯定又不乏貶抑，這使我理解為我是一個人，同時也是受外界影響的一名專業人士。這使我學到了很多，舉個例子：有時我也面對目標并且集中精力，我同時需要聽到其他人也稱贊我干得很好。因此，我在個人／專業目標上提出這些。

通過今年8月的調查。我發覺不是每個人一定這樣建立目標。那是我與大學教師聊天，談談關于他們自己的目標。我解釋過，雖然這些目標仍然屬于個人隱私，但它仍然在工作中深受其他老師們的影響。在我們的教師大會上，每一位教師都在一張紙上寫下他們的目標，然后把它放在一個信封里，把信封貼上標簽并注明姓名。然后我們把所有的信封放在一個盒子里，禮節性的把它封上。完成后我宣布：在五月份，老師每年專門的成長討論會前打開。到了那時的討論會上，我將把一直沒有打開的信封還給他們。在教師討論會的最后，我將問他們是否成功的達到他們的目標，是否我可以在某一方面來幫助他們。我強調：一定要分享他們任何關于完全的完成目標的好消息。

建立目標僅僅是第一步。當然，檢測并獲取老師的私人目標不是那么容易的。雖然如此，在整個這一年期間，周期性的計劃提醒，才能使成員不要忘記他們的個人／專業目標，問這樣的問題的時候要注意：“你怎樣把你的重心放在你的目標上?”“某人如果知道你的目標，他可能怎樣評價關于你的計劃?”支持教師事業的發展，是在取得個人職業目標的方向上促進合作和學習，來營造良好的學習工作氣氛。

不是每個目標都將會實現，我知道那樣是不可能的。但是，我也知道目標設定的過程是有意義的。我們的收獲是轉移我們與目標間的相互作用，讓那些相互作用在我們向目標努力的過程中產生影響。將來在一個欄目里，我將分享我收到的教師來信，并且分享一些我從教師那里得知他們是怎樣考慮目標及其發展的過程。在我分享的同時，好讓我取得我自己的職業目標。

現在是時間確定你自己的目標了——那個信封在哪里?