莫斯科大學德育之魂：祖國 榮譽 科學

“知識如果掌握在沒有道德的人手中，無異于瘋子手持著利劍！”這是莫斯科大學創始人羅蒙諾索夫的一句名言，它不但是這位俄羅斯偉大學者創建莫斯科大學之初的育人理念，而且已經成為日后莫斯科大學一直追求的目標。

作為俄羅斯最重要的集教學、科研于一體的高等教育機構，莫斯科大學今天的道德教育具有了新的特色。莫斯科大學的道德教育在內容與形式上與以往大不相同，隨著蘇聯的解體和社會的轉型，原來的思想道德教育理論體系、教材體系和教學體系已被基本摒棄，對學生的道德教育開始逐漸回歸它的本意——使學生們樹立良好的道德規范，通過各種形式和內容進行愛國主義、科學精神、文化修養等方面道德品質的培養，秉承“祖國、榮譽、科學”的校訓。

祖國——愛國主義教育的精神源頭

俄羅斯是一個有著強烈愛國主義精神的民族，愛國主義——這個永恒的教育主題在莫斯科大學有獨特的培養途徑，它更多是通過校園的環境文化建設來實現的。反法西斯衛國戰爭期間，莫斯科大學有5000多位師生員工奔赴前線，近3000人為國捐軀，1000多人榮獲蘇聯勛章和獎章，7人獲“蘇聯英雄”稱號。為了緬懷為國獻身的師生，莫斯科大學文科樓前建有一座高高的二戰紀念碑，碑前的永恒之火至今燃燒，令所有到過這里的人在心靈上產生強烈的震撼。在主樓大廳的墻壁上，刻有全部參戰師生的姓名。在主樓兩側的配樓一隅分別有兩座小型紀念碑，上面鐫刻著幾位英勇犧牲的莫斯科大學教師的名字，經常有人來敬獻鮮花。莫斯科大學的校史館、紀念墻等蘊含豐富的建筑，為整個學校營造出濃重的愛國主義氛圍，在無形中給人以潛移默化的教育，激勵著今天的莫斯科大學的師生永遠發揚愛國主義、英雄主義的精神。

通過舉辦有技術含量的活動來培養學生的愛國精神，也是莫斯科大學的一個特色，它力求使學生在未進入社會之前就開始為家鄉、國家乃至整個民族的發展積極貢獻自己的才能。大學生們經常組隊參加全國性、甚至世界性科技比賽，在為學校爭得榮譽的同時使自己的愛國主義情感得以具體體現。作為校慶系列活動，2005年7月到12月莫斯科大學舉辦了題為“東方與東方——無疆界的伙伴”設計比賽，目的是與東方伙伴進行國際合作，解決政治、經濟和社會變化產生的一系列問題。

科學、榮譽——責無旁貸的崇高

作為俄羅斯的最高學府，莫斯科大學承擔著推動國家政治、經濟、科學和文化不斷前進的光榮使命。學校通過各種有形、無形的文化課堂讓學生正確認識自己所肩負的責任和使命，培養科學嚴謹的學術態度，提高自己的道德覺悟。

在莫斯科大學有一個很好的傳統，就是在新生第一天入學時組織“漫步校園”活動，通過這個活動使學生一進校園就讓他們立下為科學獻身，為國、為校爭得榮譽的志向，繼承莫斯科大學科學嚴謹的學術態度。因為，莫斯科大學主校園本身的建筑和雕塑就是難能可貴的教育資源。

在學校主樓前后兩個大門旁邊各有兩座大型青銅雕塑，都是青年大學生渴求知識、攻克科學堡壘、學以致用、報效祖國的生動造型。在主樓內，一樓側面的文化宮里，置有普希金和高爾基的雕像及其他一些著名作家和社會活動家的大理石半身像。

莫斯科大學素來是一個重視基礎教育和科學研究的殿堂。很多院系都有每周定期舉行學術討論或報告會的傳統，常年不間斷。討論班多以報告最新學術研究成果為主題，學生們在研討中態度嚴謹認真，既爭論熱烈，又關系融洽，不僅保證了研究方向的學術穩定性，也促進了成員間的合作和交流。討論多在晚上舉行。

課程計劃：重視人文教育

優質的教育應有助于學生在專業領域內更具創造性，更富有思考、辨別和洞察的能力；它能幫助科學家欣賞藝術，又讓藝術家欣賞科學；幫助人們看到自己可能看不到的不同領域之間的聯系；幫助人們作為個人、作為社區的一員去體驗更豐富、更有價值的生活。就此，莫斯科大學校長薩多夫尼奇多次強調：“在莫斯科大學，我們努力擴大學生的知識面，其中包括把大量人文學科的知識深入自然科學系的教育學大綱內。狹窄的專業視野不僅有害于學生文明的個性發展、人道主義的品質和為世界為社會進步創造財富的志向，而且有害于培養學生創造性能力。人文學科的教育可以使學生豐富的感性世界和藝術想象力得到發展。”

莫斯科大學新的教學計劃加大了學生獨立工作以及同實踐聯系的內容。為加強人文主義教育，各系之間創建了“社會—人文中心”。老師們在課堂上進行自然和人文教育，課程包括國家和世界歷史、文化、哲學、經濟、法律、藝術等，學生可以按自己的計劃在不同的系學習，聆聽著名專家講課。比如心理系的課程計劃規定，在4800個學時中，25%的課時上社會—人文基礎課，13%上自然科學和數學學科課程。29%上基礎心理課。29%是論文答辯。4%是任選課。增加社會—人文課程的比重，通過課堂教學培養學生的世界觀、倫理道德和心理素養。這充分體現了學校重視學生的人文精神的培養，使學生在學習知識中提高自身道德修養。

體育教育和運動訓練是莫斯科大學通過教學對學生進行意志品質、道德素養教育的重要途徑。莫斯科大學體育設施完備，有體育館、游泳池、滑雪基地、田徑場、運動場、網球場、曲棍球場等，這些都成為莫斯科大學進行體育教學的絕好場所。

豐富多彩的“第二課堂”

莫斯科大學的戲劇社和藝術團在全俄均有相當高的知名度，每次參加全國性比賽，都能贏得很高的榮譽。他們經常在莫斯科大學主樓的文化宮和韋爾納茨基大道學生公寓內的大學生俱樂部舉行演出活動。相當多的本國和外國文學名著由學生們自編自演，展現在學校舞臺上，果戈里、奧斯特洛夫斯基等人的作品和西歐古典劇作，既展示了演員們的表演才華，又使觀眾們在欣賞與娛樂中增強了辨別與判斷能力，學到做人處事的道理。

除了這些課余的藝術文化活動，莫斯科大學還有很多學生組織。在莫斯科大學的學校章程中明確規定建立適合大學生自己的機構，主要是解決大學生自己的問題。莫斯科大學成立了大學生聯合會，他們代表著全體大學生的利益，解決大學生中形形色色的日常生活問題。

最近，大學生聯合委員會正緊鑼密鼓地張羅著一件大事，就是與大學生宿舍委員會、各系大學生組織等團體聯合搞一個他們自己的網站。正像他們自己所說的，“我們支持大學生任何的主動精神和首創精神，隨時準備全力協助解決學生中出現的問題”。

就全國范圍來講，莫斯科大學無論是在學術地位、歷史地位，還是地理位置上都具有得天獨厚的優勢，許多國家元首、政要和世界知名人士經常造訪該校。1957年11月17日，毛澤東主席就是在莫斯科大學禮堂對全體中國留學生發表了著名的演講：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。”莫斯科大學學生在主樓禮堂里時常有機會與不同國家的領導、著名的政治家、音樂家、詩人、明星、新聞記者見面，這種活動對于大學生的人格塑造、思想認識的提高、科學與政治視野的開闊、責任感使命感的增強都具有相當強的影響。

（作者單位：北京師范大學）