船過水無痕

天熱了，學(xué)校離海不遠(yuǎn)，校長把學(xué)生帶到海邊去玩。他自己站在水深處，規(guī)定以他為界，孩子們只準(zhǔn)在水淺處玩兒。

孩子們都樂瘋了，連極膽小的也下水了。終于大家玩的盡興了，紛紛上岸。這時，發(fā)生了一件事，把校長嚇得目瞪口呆。

原來，那些一、二年級的小女孩上得岸來，覺得衣服濕漉漉的，非常不舒服，便當(dāng)眾把衣服脫了，在那里擰起水來。光天化日之下，她們竟然造成了一小圈天體營。

校長第一個沖動便是想沖上去喝止——但好在，憑著一個教育家的直覺，他等了幾秒鐘。這等的功夫，他發(fā)現(xiàn)四下里其實(shí)沒有人大驚小怪。高年級的男生沒有投來異樣的眼光，“傻傻”的小男孩更不知道他們的女同學(xué)不夠淑女，海灘上一片天真歡樂。小女孩們做的事不騷擾任何人，不影響任何人，她們很快擰干了衣服，重新穿上——像船過水無痕一樣，什么麻煩都沒有留下。

這是刊登在2006年第1期《教書育人·校長參考》雜志上的一個故事，故事的名字叫《沒有任何人大驚小怪》。看罷此故事，我陷入深思。我覺得孩子們應(yīng)該慶幸遇到了一位好校長，校長也應(yīng)慶幸自己“憑著一個教育家的直覺，等了幾秒。”不難想象，如果當(dāng)時校長沖上去一聲喝止，會給那個快樂的海灘之旅帶來多么令人尷尬的陰影。小女孩會永遠(yuǎn)記得自己當(dāng)眾丟了丑，而大孩子便學(xué)會了鄙視別人的“無行”，并為自己的“有行”而沾沾自喜。

是啊，孩子們的行為是天真無邪的，是無意識的，是非理性的。可是，如果我們具有理性的大人用成人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量，并把孩子們當(dāng)成大人來對待，動不動就上綱上線，以為不得了了，視為洪水猛獸，并立即給予喝止，甚至斥責(zé)。這樣一來，問題真的就復(fù)雜了，事情的性質(zhì)也就變了，孩子們真的以為自己闖了什么大禍。真要是這樣的話，實(shí)在是一種心靈的傷害。

孩子畢竟是孩子。對孩子的身心健康，我們每一個成人，特別是老師和家長，都真誠、無私地關(guān)愛著孩子。然而，這種關(guān)愛絕不是把兒戲當(dāng)正經(jīng)事，絕不是把小事當(dāng)大事，絕不是拿成人的標(biāo)準(zhǔn)苛求孩子。真正的關(guān)心就是把孩子當(dāng)作孩子看，用孩子的眼光閱讀孩子，用孩子的心理來理解孩子。我們不要以為自己的出發(fā)點(diǎn)是好的，就不會出現(xiàn)過錯；也不要以為對孩子的要求越嚴(yán)格，就越有利于孩子的成長。良好動機(jī)驅(qū)使下的誤解，很可能是一種最無情、最殘酷的傷害。

在對待孩子的問題上，我們?nèi)绻颜?jīng)事當(dāng)兒戲，是麻木的表現(xiàn)；但把兒戲當(dāng)作正經(jīng)事，就是一種無知。許多事，如果沒有那些神經(jīng)質(zhì)的家伙大叫“不得了了，問題嚴(yán)重了”，原來也可以不成其問題的。許多事情本無所謂是非，可是在非人的眼里就會生出是非來。

孩子們不必急著學(xué)會為不合禮俗規(guī)范而羞愧，也沒有必要那么快學(xué)會成人社會的瑣碎小節(jié)。在對待孩子的問題時，“船過水無痕”不是更好么？

（作者單位：河北灤縣教師進(jìn)修學(xué)校）