給家長會變變臉

每學期只那么一兩次（有的學校還沒有），每次只那么一兩個小時，幾十個家長擠在一間教室里，先聽學校領導長篇大論，再聽班主任詳細介紹，等他們講完時間已所剩無幾，大部分家長來不及與老師交流，家長會就結束了。這種傳統的家長會因次數少、時間短、人數集中、交流不充分等因素歷來為人們所垢病，難怪有人說，這種家長會不開也罷！我們不妨從時間、空間、組織形式及實際需要方面考慮，給家長會變變臉：

1.班主任接待日。每周或每個學段安排一個工作日，由班主任坐班接待來訪家長。家長所反映的情況，老師及時筆錄上報學校備案。這種面對面的交流方式，有利于班主任老師掌握第一手情況，又從制度上加強學校的領導，對問題的解決與研究都是有好處的。

2.家長會進社區。一些家長比較忙，學校的工作要主動。學校可結合學生與社區的實際情況，主動走進社區上門服務，有針對性地開展各種主題家長會，擴大交流空間與服務對象，濃厚家校互動的氛圍。

3.家校交流在線。有條件的學校與老師，要利用好網絡這種時代信息交流工具，創建各種不同類型的交流平臺，打破時空限制，與學生、家長進行更為廣泛深入的交流。

4.因人制宜模式。有的家長會不必人人都參加，可以有類別的，有代表性的，而且形式也可多樣化。比如開放課堂與校園活動，親子共同參與等等。如果我們能從學生與家長的需要出發，給單一的家長會變變臉，多種方式互補，拓展家校交流合作的空間，我相信，很多教育難題可以得到很好的解決。

（作者單位：山東魚臺縣實驗小學）