美國學校晨會如何開

譯／唐勁松

你是否讓學生和職工每天都看見你呢？從早上開始便把你的學校形成一個大家庭似的，這也是全國很多學校一早就這樣做的——搞一個早晨集會，校長說一個組織得很好的晨會，對于教職員工和學生以及社區都是正面的影響，這并沒有把珍貴的教學時間分割得支離破碎。

“我們經常談論在學校中建立起一個和諧的團體，但年紀小的學生有大孩子總是說不上話”，斯格特抱怨道：“他們的午餐時間又有很大的不同，體育課和休息的時間也不同，當我們每天早晨都在體育館會面時，整個學校的學生都在，每個學生都能看到彼此，所有的教師也可以互相看到，我們便可以搞一個完整的活動。”

斯格特，坦沙斯州的一個小學校長說，他于1999年開始搞晨會。

一開始，這個集會在學校的外面搞，雖然這需要每天都要搬音響，有時風沙還挺大，斯格特和他的伙伴們發現其實好處不少。后來，學校建了一個帶空調的學生活動大廳。

晨會取得了很大的成功，斯格特以后每到一個地方都要介紹他的經驗。

“每天都要背誦”，斯格特說道：“這是一個文化包容，在這個講壇上，校長會強調對行為習慣的期待，這兒也是我們慶祝所取得成績的地方，孩子們喜歡晨會，老師和家長也是如此。

對于斯格特來講，快樂的周五是一個期待，在每個周五，集合后有小組舞蹈，800人在體育館中，所說的舞蹈其實也就是手動一動，而校長卻說其實連家長都參加進來了。

“晨會是我們在公眾大廳中不多的幾個重要的校園文化活動之一。”斯格特校長說道，“因為它確實很有效，我每天都安排，至少是一星期要安排一次，這在我領導的每個學校都如此”。

肯塔基州的聯合小學每次集合約5~6分鐘，互爾特校長說道，這樣的活動能夠引起社區關注，可以唱唱歌，可以慶祝學生的生日、學校的通知、散學典禮。周一，給出一個快速閱讀的方法，周二，組織評比“星級學生”，周五則是腦筋急轉彎，還有一些特殊的節日，如圣誕。

“如果那天有某個班級有什么特殊的事情，我們也會關注。”瓦爾特說道：“幼兒園可以搞帽子節（因為HAT），當他們學到H時，整個學校都參加進來，我們將圍繞著體育館搞一個帽子嘉年華”。

在晨會上，每個孩子在一年中至少被介紹給大家兩次，絕大多數的學生有機會表演節目，這給了每個孩子表現自己的機會，也會作為一個個體而受到慶祝，社區也被邀請進來，每天至少有一個家長被邀請，而每年有多達50個特殊的日子。

喔特薩學校的晨會從不會超過15分鐘，校長也提請別的學校的校長要注意晨會的長度，避免占用上課的時間，每天可以有一個教師和兩個學生輪流組織通知、趣味題目等等安排。

開始時我們要求5分鐘不要說話，這會給整個一天有很好的正面的影響，師生們可以適當地談論一下社會上發生的事件。

（作者單位：深圳華富中學）