上任一把火為何燒出了亂子

A校的王老師到我校參加教研活動時告訴我：他們學校現在出亂子了，新任校長的話根本沒人聽！大家上完課就到辦公室里閑聊，一放學就立刻沒了蹤影。老師們的工作甚是懈怠！都不及老校長在位時積極性高。原來，A校的老校長退休了，學校的中層干部中又沒有能力特別突出的，再加上學校的各項工作在鎮里又相對落后，綜合各方面因素，上級安排鎮中心小學年輕有為的李主任到A校任校長。

李校長一上任便燒了“三把火”，其中最大的一把火便是“教師到校一定要準時”。A校原先的規矩是，早上第一節沒課的教師可以8點到校，第一節有課的教師必須在7點20分之前到校。新校長容不得學校管理這樣松散，因為市教育局明明有統一的作息時間，要求教師7點20分之前必須到校，且鎮上的大部分學校都是這么執行的，憑什么A校的教師可以例外？新的考勤制度規定，學校7點20分準時點名，教師遲到一次就要扣5分。

幾年來養成的習慣怎么可能一下子就改過來呢？所以，A校的教師不是今天你遲到，就是明天他遲到，偏偏新校長又特別認真，他每天總是早早到校監督，遲到的教師不僅要扣分，還少不了在大會小會上挨批。一個月下來，A校的大部分教師都有過遲到挨批的經歷。

“大家火了，都有了抵觸情緒：你校長不是要樹威信、撈政績嗎？我們偏不跟著你干，看你能怎么樣！大伙私下里約定早上不到7點20分不進辦公室和教室，晚上一到放學時間就回家。以后，教師們雖然不遲到了，可工作熱情全然沒了。在這種消極的狀態下，學校別談發展了，連保持原先的態勢都不可能了！”說到這里，王老師大發感慨，“都是點名惹的禍呀！”

王老師的話不禁令我深思。年輕有為的新校長想用自己在中心小學學到的管理模式來管理村小，想在自己的任期中使學校有所發展，抱負是值得贊賞的，那么他為什么得不到教師們的理解與支持呢？我想，問題的癥結是李校長沒有抓住學校管理的關鍵，即人心。學校管理不像數學公式可以套用，同樣的管理措施在B校能如魚得水，在A校就未必能行得通。李校長又急于讓學校擺脫困境，做事的方式、態度有些急躁，一不留神把自己推到了教師們的對立面，犯了“眾怒”，使自己陷入了孤立無援的境地。

新校長剛剛上任，就算自己的素質再硬、本領再高，也不要“逞匹夫之勇”，要知道學校的發展不是靠個人英雄主義就能成就的，促使學校發展的關鍵因素是團結的領導班子和奮進的教師群體。因此，校長首先要做的是了解教師的思想動態，轉變教師的思想觀念，充分調動大家的工作積極性，使大家心往一塊兒想、勁往一塊兒使，如此，學校才能在穩定的基礎上取得發展。

（作者單位：江蘇如皋新芹小學）