一位政教主任眼中的幾任校長

最近與一位初中學校的政教主任閑談，說起了他們學校近十多年來的發展變化，覺得很有啟發。

1991年上任的王校長，“一個很廉政的校長。”1991年，自己來到現在的學校，有一次，上級來校檢查，自己親眼見王校長從兜里掏出了三元錢，買了兩包香煙招待檢查人員，檢查完后，沒讓檢查者去街上食堂吃飯，而在職工灶上就了餐。王校長從未亂花過一分錢，學校的日子像家里一樣過得很緊，那時校園內有十幾棵成材的大桐樹，教師們建議砍伐了大樹，再栽上小樹，大樹賣幾個錢，給職工補貼補貼生活。但王校長死活沒那樣做。后來，那十幾棵大樹，被鄉上管教育的干事砍伐去賣了。那時教師工資太低，沒什么盼頭，幾個很有前途的教師都調走了，一部分學生也跟著轉到了城鎮去上學。

1995年上任的梁校長，“工作認真扎實，是個好人”。學校的發展基本上維持原狀，教師還是那樣，職工辦公室還是七十年代留下的土木結構平房，正趕上普及九年義務教育，為了搞學校的建設，一學期沒給職工搞任何福利，把每一份錢都用在了購置儀器和教學設施上，學校在上級的投資下，蓋起了教學樓，學校硬件上去了，但教職工的福利待遇卻沒有一點提高，連續兩個多月的加班，教師沒領一分錢加班費，校長硬是憑威力震懾著教師，教學質量一直排在全縣的中下水平，雖說硬件上去了，但質量卻沒有上去。

1999年上任的文校長，“有創新的校長。”頭一年，每月為教師設立30元的出勤獎，維修了教師宿舍，那一年，教師的積極性有所提高，學校的教學質量有了起色。第二年，改善了教師辦公條件，教學上實行積分獎勵政策。從教師的備課、上課到考試都做了嚴格要求，如對教師發表教學論文，撰寫的教學心得只要交流都給予獎勵。第三年，為學生蓋了車棚，解決了教師和學生放自行車難的問題，種草栽樹綠化校園。那年，學校在全縣的中考中，取得了前五名的好成績。第四年，轉出的學生大部分都回來了，回來的學生人數增加到30多名。校長親自抓了學校的德育工作，一年之中，搞了幾次大型的文體活動，豐富了師生生活。同時，抓學生的養成教育，抓學生風氣和校容校貌建設，去年，校長又爭取上級資金扶持，蓋起了教職工宿舍大樓，從平房、雨天怕漏的危房都搬到了新蓋的樓房中，中考考核名列全縣第二。基本上說，文校長一年一個想法，一學期辦一件實事，有創新的搞教學，學校在全縣第一家買了投影儀，利用貸款安裝微機，再從上級審批的微機費中還貸，教師和學生盡早用上了電腦。

后來，這位從事政教管理十幾年的教師頗有感觸地說：“現在又變了校長，一下子又去掉獎勵政策，職工積極性會受挫，教學質量可能會下滑，教師也是人，從目前的工資很不高的情況看，每月能有30元班主任費和20元的生活補貼，也是對教師的極大鼓勵。”

學校管理就像管理一個家庭和一個企業。謹慎守業過緊日子，只能說是解決了“溫飽問題”，要能使教師都能安下心工作，就要在制度上留人，情感上留人，還有一點就是要福利待遇上留人，各行各業的反差太大了，留住教師的心，搞好教師的后勤服務，教師自然就安心工作，南方和沿海地區拉走了內地的骨干教師，好教師就是看準優厚福利待遇，這一點我們誰都明白，對于經濟欠發達地區，校長就要有創新的意識，從改善職工的待遇開始，如解決好教師住宿、孩子上學、學生放自行車等具體問題上發展學校，提高教學質量。我們現在有一句口頭禪，“再苦也不能苦了學生”，如果學校苦了教師，誰還愿意好好干呢？只要在政策允許范圍內，為教師提高福利待遇，也是校長的責任。

（作者單位：陜西鳳翔縣教師進修學校）