門衛(wèi)作為學(xué)校的后勤工作人員,往往是一個被人忽視的角色,在育人方面也有著積極的一面,我們要重視并發(fā)揮他們的育人作用。
首先,學(xué)校門衛(wèi)可以為班主任教育引導(dǎo)特殊生提供幫助。門衛(wèi)的職責(zé)之一是嚴(yán)格執(zhí)行進出人員登記制度。別小看這一職責(zé),真正嚴(yán)格執(zhí)行起來,可以為我們建立起一套特殊學(xué)生檔案。因為,不管是學(xué)生找班主任簽字外出還是自己模仿班主任簽字外出,每次外出總要履行這一簽字手續(xù),只要門衛(wèi)工作人員對這部分學(xué)生予以特別關(guān)注,就能夠?qū)λ麄円惶焱獬龅拇螖?shù)、陪同人員及外出動機等情況有個大致的了解,時間長了就可以建立起一個較完整的檔案,有利于班主任對這部分學(xué)生進行教育和引導(dǎo)。
其次,學(xué)校門衛(wèi)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和破解學(xué)校教育難題。由于門衛(wèi)不直接參與和從事育人的工作,學(xué)生容易把他們當(dāng)成教育的局外人,沒有對他們的警覺和提防,使雙方交流溝通變得自然而貼近,門衛(wèi)很容易了解到來自學(xué)生最真切的心聲。這對于班主任來說,無疑是做好班級工作的一筆寶貴資料。此外,門衛(wèi)可以從局外審視學(xué)校教育,通過留心觀察和傾聽學(xué)生的言行,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的不良苗頭,能夠有針對性地對學(xué)校工作提出合理化的改進建議。
再次,學(xué)校門衛(wèi)作為每天與師生打交道最多的個體,其面向師生的一舉手一投足就是一種很好的教育。尤其是對于小學(xué)生,門衛(wèi)每天對進出的教師有禮貌地問候,只要我們教師稍加點撥,就會使學(xué)生意識到見了長輩要有禮貌地問好,這其實是對學(xué)生進行禮儀修養(yǎng)教育。
最后,門衛(wèi)阻擋外人隨便進入校園是教育學(xué)生要善于分辯好人和壞人,這對學(xué)生來說是進行生命自護教育;上學(xué)和放學(xué)時門衛(wèi)協(xié)助老師指導(dǎo)學(xué)生有秩序地出入,這對學(xué)生來說是進行遵守公共秩序的教育;門衛(wèi)每天保持室內(nèi)外衛(wèi)生清潔對學(xué)生來說是進行環(huán)境保護教育;學(xué)生生病外出就醫(yī)時門衛(wèi)關(guān)切的問候?qū)W(xué)生來說是愛心教育,教育他們要學(xué)會關(guān)心他人,等等。
曾聽說某地學(xué)校門衛(wèi)人員撰寫多篇育人的文章,某學(xué)校門衛(wèi)成為學(xué)生參與科技創(chuàng)新的編外輔導(dǎo)員,由此讓我聯(lián)想到:只要我們賦予門衛(wèi)育人的重任,門衛(wèi)同樣可以擔(dān)負(fù)起育人的職責(zé)。我們提倡全員育人,門衛(wèi)也是一個不應(yīng)該忽視的群體!
(作者單位:山東高密育才實驗中學(xué))