學(xué)校門衛(wèi)的育人作用不可忽視

門衛(wèi)作為學(xué)校的后勤工作人員，往往是一個被人忽視的角色，在育人方面也有著積極的一面，我們要重視并發(fā)揮他們的育人作用。

首先，學(xué)校門衛(wèi)可以為班主任教育引導(dǎo)特殊生提供幫助。門衛(wèi)的職責(zé)之一是嚴(yán)格執(zhí)行進出人員登記制度。別小看這一職責(zé)，真正嚴(yán)格執(zhí)行起來，可以為我們建立起一套特殊學(xué)生檔案。因為，不管是學(xué)生找班主任簽字外出還是自己模仿班主任簽字外出，每次外出總要履行這一簽字手續(xù)，只要門衛(wèi)工作人員對這部分學(xué)生予以特別關(guān)注，就能夠?qū)λ麄円惶焱獬龅拇螖?shù)、陪同人員及外出動機等情況有個大致的了解，時間長了就可以建立起一個較完整的檔案，有利于班主任對這部分學(xué)生進行教育和引導(dǎo)。

其次，學(xué)校門衛(wèi)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和破解學(xué)校教育難題。由于門衛(wèi)不直接參與和從事育人的工作，學(xué)生容易把他們當(dāng)成教育的局外人，沒有對他們的警覺和提防，使雙方交流溝通變得自然而貼近，門衛(wèi)很容易了解到來自學(xué)生最真切的心聲。這對于班主任來說，無疑是做好班級工作的一筆寶貴資料。此外，門衛(wèi)可以從局外審視學(xué)校教育，通過留心觀察和傾聽學(xué)生的言行，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的不良苗頭，能夠有針對性地對學(xué)校工作提出合理化的改進建議。

再次，學(xué)校門衛(wèi)作為每天與師生打交道最多的個體，其面向師生的一舉手一投足就是一種很好的教育。尤其是對于小學(xué)生，門衛(wèi)每天對進出的教師有禮貌地問候，只要我們教師稍加點撥，就會使學(xué)生意識到見了長輩要有禮貌地問好，這其實是對學(xué)生進行禮儀修養(yǎng)教育。

最后，門衛(wèi)阻擋外人隨便進入校園是教育學(xué)生要善于分辯好人和壞人，這對學(xué)生來說是進行生命自護教育；上學(xué)和放學(xué)時門衛(wèi)協(xié)助老師指導(dǎo)學(xué)生有秩序地出入，這對學(xué)生來說是進行遵守公共秩序的教育；門衛(wèi)每天保持室內(nèi)外衛(wèi)生清潔對學(xué)生來說是進行環(huán)境保護教育；學(xué)生生病外出就醫(yī)時門衛(wèi)關(guān)切的問候?qū)W(xué)生來說是愛心教育，教育他們要學(xué)會關(guān)心他人，等等。

曾聽說某地學(xué)校門衛(wèi)人員撰寫多篇育人的文章，某學(xué)校門衛(wèi)成為學(xué)生參與科技創(chuàng)新的編外輔導(dǎo)員，由此讓我聯(lián)想到：只要我們賦予門衛(wèi)育人的重任，門衛(wèi)同樣可以擔(dān)負(fù)起育人的職責(zé)。我們提倡全員育人，門衛(wèi)也是一個不應(yīng)該忽視的群體！

（作者單位：山東高密育才實驗中學(xué)）