哪些學生暫時不宜做班干部

一個班集體班風的好壞、凝聚力的強弱、學習勁頭的大小等都與班干部素質的優劣有直接聯系，因此，班主任在選用干部時應當嚴肅謹慎，切忌輕率。要想組織一個強有力的領導集體，班主任首先應知道哪些學生暫時不宜當干部，只有清楚了這一點，工作才不會被動，才不會陷入兩難處境。

班里的黑“老大”不宜當干部。這樣的學生過早地接受了社會上幫會的影響，或從影視上間接地受到熏染，拉幫結伙，為個人或小集團利益“拔刀相助”、“兩肋插刀”。這樣的學生一旦當了干部，會把班里折騰得烏煙瘴氣，混亂不堪。特別應當提到的是，個別班主任認為這樣的學生有“氣魄”，能“鎮住”那些不安分的人，這實在是一個認識誤區，切記不可嘗試。

生性懦弱的人不宜當干部。這樣的學生多是學習刻苦、成績優異、惟命是從、任勞任怨的人。這樣的學生當干部，不但管不住學生，他?穴她?雪自己反而常常受氣，最終會因心理上的壓抑，精神上的挫折，導致成績下滑。當然，你可以讓這樣生性懦弱的人“動心忍性，增益其所不能”，但這畢竟不是干部培訓班，是短短的求知生涯啊?選

生性魯莽的人不宜當干部。這樣的學生想事簡單、不計后果，腦子一熱，立馬從事，其結果往往適得其反，甚至糟糕得令班主任無法收拾。比如私自組織學生和外班打群架，以為班里爭回“面子”，為某人“出氣”。又如“私設公堂”逼供“審小偷”。

八面玲瓏的人不宜當干部。這樣的學生錯誤地接受了社會上一些人的處世方式，從小學得圓滑世故，油頭滑腦，見啥人說啥話，處處討好別人。有了成績往自己身上攬，有了責任往別人身上推。領導集體決定了的事，他會立即跑去對人“咬耳根”，搬弄是非。比如評三好生，他會對別人說那是他的提議。比如要批評處罰誰，他會對那人說自己好言平息，誰誰就是不聽。比如班里出了事，他又會說“事先我曾經說過……”他從來不想承擔一點責任。這樣的干部只會把班級搞得意見成堆，人人自畏，領導被動。

高傲自大的人不宜當干部。這樣的學生或因其成績出眾，或因其有某種特長，抑或因其家境富有，甚至因其和校長、老師有特殊關系，依此而高傲驕橫，目空一切，剛愎自用，凌駕于同學之上。這樣的干部會嚴重破壞班級團結，渙散班級凝聚力，還會使很多人產生各種自卑感。