古詩鑒賞的應考技巧

古詩鑒賞一直是高考必考內容，從賦分來看占有一定的分量，不能不引起重視。尤其是2002年《考試說明》明確指出詩的賞析由客觀試題改為主觀試題，對考生提出了更高的要求。從根本上說鑒賞能力的提高，取決于平時的閱讀與積累，但從應考的角度說，如果能好好地注意以下幾個技巧性的問題，也能產生令人驚喜的效果。

一、注意詩歌題目

考生在鑒賞古詩時，最大的問題就是對作者的創(chuàng)作意圖把握不準，對詩歌的意境和中心不能明確，由此可能造成理解錯誤，從而答非所問，自然就拿不到高分了。其實有不少詩歌，它們的題目對理解詩歌的內容和主題是很有啟發(fā)和指導意義的，審讀題目，常常就能抓住詩歌的關鍵。因為題目是詩歌的眼睛，讀懂題目就能初步了解全詩的內容，這有助于披文入情。如唐代李益的《夜上受降城聞笛》，題目中的“受降城”在唐代是防御突厥、吐蕃的前線，可見這是一首邊塞題材的詩歌。“夜上”“聞笛”告訴我們，這首詩抒寫的是軍士征人久居邊疆的深深思鄉(xiāng)情懷。又如唐代朱慶余的《近試上張水部》：“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時無。”這首詩從表面看，寫一個新嫁娘在初次見公婆前忐忑不安的心情，實際上是詩人以此比喻，想問主考官對自己的評價。題目中的“近試”就是指臨近進士考試之時，如果不注意詩題，考生就會從詩句表面的意義入手，會誤以為寫的是新婚妻子在問新郎自己打扮是否切合時尚，能否討得公婆歡心，那就離題萬里了。

二、注意作者和時代背景

一般的考試出題選取的詩詞都是能代表作者主要創(chuàng)作風格的詩作，我們應該“知人論詩”。了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風格有助于對其作品內容的理解和把握。如辛棄疾曾經在抗金斗爭的最前線出生入死，南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或者表達報國無門的憤懣情緒，風格豪放悲慨。而且不同的作者，由于所處的時代不同，人生的經歷不一樣，他們的作品所表現(xiàn)的內容也不一樣。如王維的詩歌，大都是山水詩，對景物的選擇和布置體現(xiàn)了畫家的匠心，“詩中有畫”是王維詩最大的藝術特色；陸游的詩歌則充滿了懷才不遇的激憤和愛國主義的光芒。不同的作者創(chuàng)作風格也是不同的，如李白的詩歌清新飄逸，杜甫的詩歌則沉郁頓挫；李清照的詞風婉約纏綿，蘇軾的詞風則豪放曠達。

另外，一個時代有一個時代的特點，一個時代有一個時代的風貌。適當了解作者所處的時代風貌，也就是常說的時代背景，同樣有助于準確把握這個時代的文學作品。比如盛唐時期，國力強大，其邊塞詩多有一種豪邁奔放，一往無前，希望建功立業(yè)的感情基調，代表人物如王昌齡、高適、岑參等。而到了宋代，由于國力衰微，在民族斗爭中一直處于劣勢，外辱不斷，國難當頭，當政者卻多昏庸無能，不思進取，因此其邊塞詩則更多地表現(xiàn)報國無門的憤懣以及歸家無望的哀傷，代表人物如陸游等。在這些邊塞詩里面，盡管仍然洋溢著愛國激情，但和盛唐時期相比，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國之愁多了。

三、注意詩歌的序和注釋

許多古詩詞的前面都有一個不長的“序”，或交代創(chuàng)作年代，或交代創(chuàng)作緣由，或交代創(chuàng)作經過，或交代創(chuàng)作背景，還有的為整個作品奠定了情感基調，它對理解作品的思想內容也是至關重要的，不能忽視。如宋代姜夔的《揚州慢》詞前小序就有“予懷愴然，感慨今昔”“千巖老人以為有《黍離》之悲也”之語，既點明了詞的主旨，又奠定了全詞的感情基調。

更不可忽視的是詩歌的注釋。在高考試卷縝密的試題設計中，絕不會給考生提供無用的信息，所以古詩鑒賞題目下的注釋是鑒賞中最值得注意的內容，雖短短幾個字，卻是出題人給的暗示。有些介紹寫作背景，那是在暗示此詩的思想內容；有些是介紹相關詩句，那是在暗示此詩的用典或其意境：有時介紹作者，那是在暗示此詩的寫作風格。所以，一定要仔細研讀注釋。

四、注意規(guī)范的解題步驟

古詩鑒賞不講全詩的宏觀測試，而是注重抓點帶面，即抓住形象、語言、表達技巧中的某一項或幾項來鑒賞。如2002年全國卷中“折柳”的寓意，2003年全國春季卷中“雁”的意象。盡管高考卷上未說明字數(shù)，但從留的空行看，答案不會太復雜，一般在百字內。如果在復習中特別注意不同考點規(guī)范的解題步驟，就能在有限的字數(shù)內最清晰完整的呈現(xiàn)答案，讓人一目了然。如對詩歌形象分析，答案一般應該有三部分構成：詩中塑造的形象是什么；形象的基本特征是什么；通過形象的塑造，詩人所要抒發(fā)的情感或表達的意旨是什么。又如分析詩歌的表達技巧時，不僅僅要知道表達技巧“是什么”，更重要的是要知道“為什么”(這種表達技巧本身的表達效果)和“怎么樣”(這種表達效果對表達詩歌思想的作用）。

總之，鑒賞水平的提高，不是一日之功，要靠平時的積累和訓練，它是綜合閱讀能力的體現(xiàn)，要注重基礎知識的復習。但適當注意一些解題的技巧，對考生也是大有裨益的。

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