農(nóng)村學(xué)校圖書館教育性思考

就性質(zhì)而言，學(xué)校圖書館（室）的教育性和服務(wù)性尤為突出，離開了教育性和服務(wù)性，它就不能發(fā)揮作用。本文擬談?wù)勣r(nóng)村學(xué)校圖書館教育性的新思路。

農(nóng)村學(xué)校圖書館（室）是學(xué)校乃至當(dāng)?shù)貓D書情報資源的中心，是傳播知識、進行教育的知識庫。革命導(dǎo)師列寧十分推崇圖書館的教育作用，他把圖書館當(dāng)作一種提高人民教育和文化的重要工具和在全國最普及、僅次于學(xué)校的文化教育機構(gòu)。他認為：圖書館和農(nóng)村圖書室在長期里將是對群眾進行政治教育的主要場所和幾乎是惟一的機構(gòu)。我黨的先驅(qū)李大釗同志也曾說過：“現(xiàn)在的圖書館已不單是藏書的地方，而為教育的機關(guān)。”相對而言，學(xué)校圖書館（室）的教育性較一般圖書館的教育作用更有針對性，因為它的主要服務(wù)對象是正在接受教育成長的少年兒童。

進入21世紀，在“堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進素質(zhì)教育”，走入新課程的今天，農(nóng)村學(xué)校圖書館（室）的教育性越發(fā)凸顯：

（1）改變單純傳授知識的教育觀，拓展重視智能培養(yǎng)的方向。中小學(xué)教育在傳授知識的同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的智能，如自學(xué)能力、獨立思考能力、口筆頭表達能力、閱讀和語感能力等等。上述諸多能力的培養(yǎng)，除教師課堂教學(xué)外，很重要的途徑就是通過利用圖書館（室），廣泛閱讀各種書刊得以加強。從而使學(xué)生沿著課堂的小溪，步入圖書館的大海。

（2）改變單一應(yīng)試教育的觀念，確立素質(zhì)教育的綜合教育觀念。傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”只重視課本的學(xué)習(xí)、單一呆板，索然寡味；而素質(zhì)教育強調(diào)課程引導(dǎo)下的綜合素質(zhì)的養(yǎng)成教育，以擴大學(xué)生的生活實踐面。學(xué)校圖書館（室）是學(xué)生的第二課堂，利用館（室）收藏的各種書籍，可豐富學(xué)生的課余生活，向?qū)W生進行德、智、體、美、勞諸方面的綜合教育，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

（3）改變口耳相傳的教學(xué)程式，開啟多動教育形式。創(chuàng)新的教育方式是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的先決條件。為了培養(yǎng)未來的合格人才，光靠老師講、學(xué)生聽是遠遠不夠的，必須采用讓學(xué)生動眼、動耳、動口、動手、動腦和動情等“六動”方式獲得更多、更活和更適用的知識和技能，圖書館（室）是各種知識的信息源，學(xué)生有效利用圖書館（室）的書刊，通過看、聽、讀、抄、思和情感的投入，可索取大量信息，這無疑是對課堂講授方式的補充。

（4）改變“教師中心論”，實現(xiàn)“學(xué)生自主化”。農(nóng)村的孩子，成天圍著教師轉(zhuǎn)，惟有老師說了算。這不利于未成年人自主個性的培養(yǎng)。要使學(xué)生由被動地接受知識，變?yōu)橹鲃拥匚「鞣N知識，圖書館（室）的藏書是學(xué)生向往的。學(xué)生通過自由地選擇和閱讀書刊，能有效地促進學(xué)習(xí)自主性，提高學(xué)習(xí)的積極性。

（5）改變固定的課堂限制，拓展開放的教育環(huán)境。課堂教學(xué)，學(xué)生必須按照教學(xué)計劃的要求完成所學(xué)的課程。但未成年人的求知欲望很強，許多學(xué)生不滿足于課堂上所學(xué)的內(nèi)容，而圖書館（室）的藏書往往上至天文，下至地理，古今中外，無所不包，是一個完全開放的教育環(huán)境，可以使學(xué)生遨游于知識的海洋之中，汲取各種有益知識的營養(yǎng)。由此可見，圖書館教育的內(nèi)容十分豐富，具有無限延展性。

（6）改變學(xué)校教育的獨立性，開展“三結(jié)合”教育的新局面。在當(dāng)今社會，兒童的教育僅靠學(xué)校單方面的力量是難以完成的。現(xiàn)代教育包括學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三個方面。它是一種多渠道全方位的新教育模式。學(xué)校圖書館（室）的藏書是有針對性的，不是良莠不齊的。所以學(xué)生帶到家庭閱讀，家長是歡迎的、放心的。這就為家庭教育和社會教育提供了方便。這種以學(xué)校教育、家庭教育和社會教育為主的“三結(jié)合”教育方式，為促進人的全面發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的重要目標是至關(guān)重要的。在這一點上，農(nóng)村學(xué)校圖書館（室）是大有作為的。

單位：甘肅會寧縣土門中學(xué)