簡答題的題型及編寫技巧

簡答題是指用最簡單的答案（如詞語或句子）來回答試題問題，簡答題是“論文性”試題的一種，然而它又十分接近“客觀性”試題，它既具有客觀性試題排它性特點，而又具有論文性試題表述方面的一定靈活性，容易取得測試的高信度，所以向來被命題者看重。

簡答題有哪些主要題型，在編制中應(yīng)該注意些什么問題？下面就具體題型談?wù)勎业目捶ǎ┐蠹覅⒖肌?/p>

1、填充題。填充題多用于事實知識的考查，是測試記憶、分析、比較、列舉等能力的一種常見題型，試題的結(jié)構(gòu)特點是：在一句話中留出少量成分空缺（至少不超過兩個），考生填補空缺后，使得試題本身成為句子完整、內(nèi)容無缺的一句話，填充題看似簡單，但編寫起來卻不容易，因此，填充題的編制應(yīng)特別注意：（1）空缺不能太多，題干要明快，且有明確的求答刺激。（2）空缺的長度應(yīng)該相等，力避提供答案線索，（3）所填答案要求簡短、惟一，如果出現(xiàn)多個合理答案（如人的名、字、號等），則要注意在題干內(nèi)加以限制或在評分標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)加以說明，如：

“求仁得仁又何怨”語出被稱為“四書”之一的《 》，該書記錄了我國古代家思想的創(chuàng)始人及他的學(xué)生們的言行。

2、解釋題。解釋題能夠擔(dān)起一般性理解和分析，概括，表達(dá)能力的測試，適宜于標(biāo)點符號、概念、語句、語法以及文學(xué)和文化的理解等知識點的考查。該題型的特點是簡單，單一，答案表述方法盡管可以不同，但內(nèi)容實質(zhì)是一樣的。編制解釋題應(yīng)注意：①試題題意（做題指令）要清晰，而且不能過寬。如“對下面一組短語進(jìn)行分類”之類的題意就過寬，容易導(dǎo)致結(jié)構(gòu)方面的或是功能方面的不同的解釋；②要給足已知條件，包括具體的語場語境和概念內(nèi)涵的必要限制等。如只給出單個單詞而不給出一定的語場語境，這樣的詞語解釋就難以進(jìn)行。這里應(yīng)該提及的是，在有些試題中只給出一個簡短的文言語句，指令考生解釋題中的某個“字”給出的文言只能限于課本（是為課本效應(yīng)），如果超出課本，這樣的試題就不能算好題。

3、組織題。給出一定量的散亂材料，要求考生按照做題指令，將其組織成合乎語言規(guī)則與事理邏輯的語段文字。請看下題：

下面句序如何調(diào)整才能使其成為意思連貫完整的一段話？

A.什么是人科呢？B.化石人類又包括早期人科和化石人屬。C.從生物學(xué)的角度講，人類又屬于動物界。D.廣義的人科成員應(yīng)包括化石人類和現(xiàn)代人類。E.早期人科成員是由古猿轉(zhuǎn)變成人類的最早代表，具備了人的基本特性。F.在生物分類中，人科作為靈長目的一個分支，它起源于猿科。

這類試題的變化形式可以有很多，對知識考查的范圍，尤其對較為復(fù)雜的分析、理解、思維的條理、流暢的考查尤為得力。這類試題的編制要特別注意：（1）試題材料本身要有一定的相關(guān)性，可以是語義、領(lǐng)屬相關(guān)，也可以是邏輯層遞相關(guān)；（2）力避并聯(lián)的語義、功能和結(jié)構(gòu)的試題材料，否則就會造成試題多解。

4、比較列舉題。給出一定的材料（不得少于兩項），在指定的屬類內(nèi)尋求對語文現(xiàn)象的異同認(rèn)識，進(jìn)而達(dá)到理解、辨析、綜合等能力的考查，是該題型的主要特點和目的，如《范進(jìn)中舉》一文的試題：

第一次 胡屠戶拿著一副大腸和一瓶酒來吃飯，吃到日西時分，自己吃得醺醺的腆著肚子而去。

第二次 胡屠來賀，后面跟著一個燒湯的二漢提著七八斤肉、四五千錢。擾攘一番后，胡屠戶再三不安道：“些須幾個錢，不夠你賞人！”

試分析胡屠戶兩次來賀范進(jìn)的原因和態(tài)度。兩次來賀的態(tài)度不同，反映了胡屠戶怎樣的性格？也反映了怎樣的社會現(xiàn)象？

此類題型雖然答案用語可能不盡相同，但中心意思是不容改變的，所以也有較強的客觀性。

5、分析題。分析是閱讀理解的一個重要手段和能力等級，試題往往是給出一定的語文現(xiàn)象，要求考生按照指令將其分解成若干合成要素，找出要素間的關(guān)系及其組織原理，然后加以綜合概括，達(dá)到理性認(rèn)識。分析題可測試的內(nèi)容很廣，如字詞語句和段篇以及情節(jié)、性格等等。命題者對命題材料既要“目有全牛”，又要“目無全牛”。看下面一道題：

先對下面加點虛詞進(jìn)行關(guān)聯(lián)分析，回答：哪一個虛詞無關(guān)聯(lián)相對應(yīng)？

至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓押至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。

這是一道具有很高命題技巧的分析題，命題人選中這一節(jié)文字作為命題材料，就在于它有著很強的語法的、語意的可分析性，或者說，不經(jīng)過分析就很難達(dá)到深一層的理解和把握。

6，修訂題。該題目前主要用于能否正確使用語言文字的考查方面，包括改誤為正，改不美為美。前者多用于句子的修正，后者多適于具體的語場語境的改換，是一種對語言、語言情境的理解、把握和運用的較高層次的測試。命此類試題應(yīng)注意：（1）試題修訂部分不能太露，應(yīng)將修訂的因素隱藏在看似合情合理之中，隱藏的越深，干擾就越大，試題的難度也就越高；（2）要有明確的修訂指向，必要時應(yīng)指出修訂的處數(shù)。

單位：廣東深圳市實驗中學(xué)