怎樣才能成為一名稱職的副校長

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校管理的運(yùn)行中樞。建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)、高效的領(lǐng)導(dǎo)班子，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。影響學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)和效能的因素是多方面的，其中副校長是否稱職是重要的因素之一。在多年的工作實(shí)踐中，我體會到，做一名稱職的副校長，除了要具備校級領(lǐng)導(dǎo)干部的基本素質(zhì)外，還必須具有鮮明的“角色”意識。

找準(zhǔn)一個(gè)位置

副校長是學(xué)校行政管理系列上的“兵頭將尾”。校長是學(xué)校行政的最高負(fù)責(zé)人，在學(xué)校中統(tǒng)攬全局，對全面工作負(fù)責(zé)，唱“主角”；副校長則在校長的領(lǐng)導(dǎo)下主抓專項(xiàng)，對某一方面負(fù)責(zé)，唱“配角”。從權(quán)力上講，校長對學(xué)校工作有決策權(quán)和指揮權(quán)，而副校長不能跟校長平分秋色，這必須明確。即使副校長對下屬有一呼百應(yīng)的權(quán)威，也必須自覺地站在被領(lǐng)導(dǎo)者的位置上去，無條件地服從校長指揮。這是副職的角色性質(zhì)所決定的，不可逾越。

當(dāng)然，這種服從又必須是積極的，從層級管理的角度講，正、副校長處在同一層級上，共同決策各項(xiàng)工作。因此，在討論工作的時(shí)候，不能以“上有校長‘扛’，下有主任‘墊’”的想法，對校長的設(shè)計(jì)、安排、決策旁觀靜等，更不能“事不關(guān)己，高高掛起”，“明哲保身，但求無過”。對自己分管的工作，更要敢于拿主意，盡職盡責(zé)，全身心投入，做出成績。副校長切忌獨(dú)斷專橫，搞本位主義，鬧獨(dú)立王國；要多請示，多匯報(bào)，多通氣，重大問題要請校長定奪。在工作總結(jié)時(shí)，要如實(shí)地反映成績和問題，協(xié)助校長實(shí)事求是地做出結(jié)論，不爭功，不推過，讓校長放心。

然而，現(xiàn)實(shí)中有些副校長未能清楚地認(rèn)識自己所扮演的角色特點(diǎn)，對自己的職責(zé)界定認(rèn)識過于狹窄、片面，或工作缺乏主動性，唯恐管的事多了，會引起非議，從而工作中常常出現(xiàn)誤事、失職現(xiàn)象。有的則過分強(qiáng)調(diào)角色權(quán)威，認(rèn)為既委派我管的事，那就“聽我的”，上級不聽我的是不信任，下級不聽我的是不尊重，常常把自己同領(lǐng)導(dǎo)、同事對立起來，使自己的工作困難重重。其實(shí)，副校長的工作性質(zhì)決定了他在工作中既要主動積極地開展工作，又要始終清楚自己職責(zé)范圍，主動之中掌握分寸，到位而不越位，盡職而不貪職。

領(lǐng)會兩個(gè)意圖

副職應(yīng)該精明、敏捷，應(yīng)該多動腦，勤思考，善于觀察分析，善于捕捉各種信息，靈活機(jī)動處理好各種關(guān)系，當(dāng)好“中介人”。

1．要善于領(lǐng)會校長的意圖

副校長的工作中心是配合好校長，這就要求副校長會變換角度思考問題，善于揣摩校長的心理特征，把握校長的思考方式，了解校長的工作習(xí)慣，以縮短認(rèn)識上的差距，促進(jìn)心理上的相容，形成工作上的合力。副校長要學(xué)會把自己置身于校長的位置設(shè)身處地地思考，只有胸中有全局，經(jīng)常地學(xué)習(xí)與思考，才可能和校長“心有靈犀一點(diǎn)通”，或者說不謀而合。

2．要善于領(lǐng)會干部和教職工的外露情感

對于干部和教職工表現(xiàn)的情緒，副校長要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，善于疏導(dǎo)，妥善處理，變消極因素為積極因素，特別是一些校長難以“親自發(fā)現(xiàn)”的問題，要主動了解，成為校長的“眼睛”和“副腦”。

副校長對于校長來說是被領(lǐng)導(dǎo)者，對于教職工來說又是領(lǐng)導(dǎo)者，具有雙重“角色”意義，上下會同時(shí)對你提出不同的要求。這就要求副校長正確處理上、下兩重關(guān)系，促進(jìn)上下左右之間的溝通與理解，從而產(chǎn)生上下情感上的共鳴，工作上的共振，形成合力場效應(yīng)。

樹立三個(gè)意識

1．要樹立綠葉意識

副校長要像綠葉扶紅花那樣，襟懷寬廣，不搶校長的“鏡頭”。綠葉的功能是進(jìn)行光合作用，為使花更紅更艷而盡職盡力地工作；同時(shí)釋放氧氣，凈化空氣，使之更清新，這就是全局觀念。副校長有自己的獨(dú)立性，但必須與整體工作是從屬關(guān)系。考慮問題、設(shè)計(jì)方案時(shí)，都要從全局出發(fā)，絕不能以自我為圓心，以分管工作為半徑畫圓，更不能以維護(hù)局部利益為由與校長分庭抗禮。

副校長同校長的通力合作，一要模范執(zhí)行學(xué)校的決策。凡經(jīng)集體研究后由校長“拍板”決定的事情，無論自己是否理解和認(rèn)同，都必須模范執(zhí)行，并在工作中努力去適應(yīng)、理解，求同存異，主動配合，積極支持。二要善于“補(bǔ)臺”。“智者千慮，必有一失”，校長工作千頭萬緒，難免有疏漏，副校長要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)地主動彌補(bǔ)，像排球場上的二傳手，把不到位的球通過自己的接傳，千方百計(jì)送到應(yīng)到的位置那樣，糾正失誤，縮小影響，減少損失。這也是正副校長間的一種“默契”。三要主動攬過，維護(hù)校長的威信。對于工作中的失誤，要主動承擔(dān)責(zé)任，并向各方面做好解釋工作；自己主動站在工作的前面，為校長工作留有余地，切不可推卸責(zé)任，更不可落井下石。

2．要樹立主管意識

從工作分工的角度講，校長的主要任務(wù)是抓全面工作的決策和指揮，而副校長則在分管工作中既當(dāng)指揮員又當(dāng)戰(zhàn)斗員，去實(shí)現(xiàn)校長的決策意圖。這就是要求副校長把分管的工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓活。一要敢于負(fù)責(zé)，主動管事。綠葉意識并不意味著只作陪襯。副校長對于自己主管的一攤事，就是“主官”，該請示匯報(bào)的一定請示匯報(bào)，該自己做主的要大膽做主，不搞優(yōu)柔寡斷，不搞應(yīng)付差事，應(yīng)該由自己做的工作不等、不推。二要熟悉精通分管工作，掌握過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，獨(dú)當(dāng)一面地做好分管的工作。副校長無論分管哪項(xiàng)工作，都是學(xué)校工作不可分割的一個(gè)組成部分，如果分管工作抓不好，不但會削弱自己的工作威信，而且會影響學(xué)校的整個(gè)工作。因此，副校長必須熟悉分管工作的業(yè)務(wù)，把握工作的特點(diǎn)，研究分管工作的方法，落實(shí)分管工作的措施，完成分管工作的任務(wù)，對分管工作要身體力行，不敷衍，大膽工作，勇于創(chuàng)新。三要真抓實(shí)干，講究效率。副校長對自己分管工作要高度負(fù)責(zé)，做到事前有計(jì)劃，事中有檢查，事后有總結(jié)。同時(shí)，注意工作方法，研究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，盡量避免使用權(quán)力性因素；要多用自己的知識、能力、態(tài)度、人格、情感等非權(quán)力因素，去贏得方方面面的認(rèn)可和贊許。從而促進(jìn)上下左右之間的相互理解，達(dá)到工作上的支持，目標(biāo)上的認(rèn)同，行為上的順應(yīng)，效率上的提高。

3．要樹立統(tǒng)一意識

整體的工作好比一首歌，由領(lǐng)導(dǎo)班子—班人來配曲，對于學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，則應(yīng)該是“各吹各的號，全吹校長的調(diào)”，這就是統(tǒng)一和諧的意識。

當(dāng)然工作中難免有摩擦和矛盾，作為副校長應(yīng)主動協(xié)助校長做好協(xié)調(diào)工作，實(shí)事求是地了解矛盾，促進(jìn)團(tuán)結(jié)。對待校長或部門負(fù)責(zé)人處理的問題，如果當(dāng)事人不理解或不滿意時(shí)，副校長則應(yīng)不失時(shí)機(jī)地幫助做細(xì)節(jié)的思想工作，使之妥善解決；有一些矛盾，是針對校長或部門負(fù)責(zé)人的，不宜他們自己本人直接解決，副校長則不妨“引火燒身”，轉(zhuǎn)移矛盾，再協(xié)調(diào)解決；對一些原則性問題的處理應(yīng)是態(tài)度明確堅(jiān)決；對一些非原則性的問題，不妨和點(diǎn)“稀泥”，來點(diǎn)模糊處理；對于緊急情況來不及請示校長，也要先斬后奏；有的矛盾，雙方劍拔弩張，更要講究策略，善于“圓場”。靈活地協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，是副校長應(yīng)具備的基本能力之一。

做好四個(gè)方面的修身工作

1．要嚴(yán)于律已，嚴(yán)格修養(yǎng)

無論是校長還是副校長，在教職工和學(xué)生面前，時(shí)時(shí)刻刻都在起著榜樣的作用。因此，副校長要嚴(yán)于律己，嚴(yán)格自身的道德修養(yǎng)，以良好的人格、品質(zhì)、作風(fēng)、情操等去贏得廣大教職工的尊敬和信任，并愿意和他一道為實(shí)現(xiàn)共同的辦學(xué)目標(biāo)而奮斗。

2．要盡職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)

副校長要全力以赴地配合校長抓好教育教學(xué)這一學(xué)校的主體工程，全身心地投入，一絲不茍，認(rèn)真務(wù)實(shí)地貫徹校長的辦學(xué)意圖；對難于處理的事，積極地打頭陣；在工作出現(xiàn)被動局面時(shí)，主動承擔(dān)責(zé)任；遇到緊急工作時(shí)，及時(shí)增援，無私奉獻(xiàn)。

3．要淡泊名利，屈己讓人

副校長要有“綠葉”精神，不可一味強(qiáng)調(diào)自己部門工作的作用，更不可突出自己所作出的貢獻(xiàn)，這是淡利境界的首要問題。其次，在為校長工作進(jìn)行“補(bǔ)臺”后，切不可向他人張揚(yáng)，以顯示自己的高明，第三，副校長在工作中被上下誤解的事總是很多，這就要求副校長豁達(dá)大度。

4．要以公立身，廉政自律

副校長要以公立身，立公心、求公正，做公仆；同時(shí)，有點(diǎn)實(shí)權(quán)的副校長要加強(qiáng)自我約束，經(jīng)常反省自我，在權(quán)與欲面前不亂方寸，把握自己；平時(shí)不擺譜，不伸手，不搞小動作，不斷完善自我。

副校長的角色特征，是副校長知識水平、思想境界、品德修養(yǎng)以及事業(yè)的責(zé)任感、全局觀等心理素質(zhì)的綜合反映，是副校長“內(nèi)功”修煉到一定層次后的自然結(jié)果。要形成這樣的角色特征，必須在權(quán)力與欲望的“干擾”面前，能夠“超凡脫俗”，毫不動心，忠于職守，堅(jiān)持長期全面的“修煉”。