他改變了一個學校

校長是老師的燈塔，老師是學生的階梯，學生是知識的傳承。勤勤懇懇，兢兢業業，拼搏進取的王毅華用藏在心頭的愛和扛在肩上的責任，用實際行動，感動、影響著廣大師生，大家一起拼搏，把一所原本名不見經傳的中學校辦成了遠近聞名的重點校。

金秋十月，天高氣爽。記者驅車50多公里，來到素有“甜草崗”之稱的松嫩平原腹地，采訪了相約已久的黑龍江省肇東市第二中學校長王毅華。

初識王毅華，給人的第一個印象是黑，第二個印象是寡言。我問副校長邱鐵夫，他說:“黑，是因為在建教學樓的過程中總在外邊跑曬的；寡言，是因為毅華校長常常用實際行動來面對工作和責任，他很少放空槍。”邱老師的話，加深了我對王毅華校長的認識和了解。

1998年初，一個驚人的消息傳遍肇東教育界：六中的校長王毅華調到二中當校長。一個初中的校長怎么能到高中去當校長呢？他能把二中搞上去嗎?一時間，社會上議論紛紛。二中老師們有懷疑、有擔心，用不信任的眼光來迎接王校長的到來。面對這種情景，上任伊始，王毅華就在學校管理上率先提出“三種力量”辦教育的理念，一是“權威力量”的運用。即要求領導成員必須敬業愛崗，求真務實，使廣大教師對領導的工作業績、工作能力、學識水平達到心里服氣；二是“人格力量”的運用。他要求領導要有高尚的道德修養，優良的工作作風，苦干、實干的精神；三是“情感力量”的運用。即要求領導要用真摯的情感去感化、激勵、帶領廣大教師去完成各項工作任務，使教師感受到領導的關懷和溫暖，以此樹立“校風正、教風嚴、學風濃”的校風校訓，使學校管理走上正軌。

在當前教育改革走向縱深，素質教育已被全社會廣泛認可的情況下，為了使素質教育充分貫徹到學校的每一項教育教學工作中，王毅華提出了構建素質教育評價體系的設想。提出了“以人為本，開放辦學，改革創新”的辦學理念。團結和引導廣大師生，堅持以人為本，全面提高師生的綜合素質；教學與科研相結合，立足優勢資源，突出辦學特色；改革創新，多渠道籌措建設資金，不斷推進學校教育事業發展。

王毅華說:“要想提高辦學質量，首先要提高教師教學水平。為此，學校先后制定了《教師培養、培訓、提高工作方案》、《教師年度教育教學質量考核、獎勵方案》、《學校德育工作方案》，通過這些具體措施，使我校素質教育真正落到了實處。”

肇東二中是一所普通高級中學，升學率不高，影響不大。但王毅華沒有因為是普通中學就降低了學校的標準。他要求教師們:不能甘于平庸，要崇尚一流，變精英教育為大眾教育。他要求全校教師要用真摯的情感對待學生，從提高全體學生素質上下工夫，不能讓一個學生輟學。因此，肇東二中差生不擔心受歧視，家庭困難的學生不用擔心念不起書，他們每年都為200余名特困生減免學雜費；特長生不用擔心得不到培養；尖子生不用擔心得不到提高發展。所有人關心的就是一個，怎樣以優異成績回報母校。

一所學校的興衰關鍵是教師。為了使教師們徹底改變傳統的教學模式，王毅華著力培養教師的信息素養，把掌握較高的信息技能作為開展信息教育的關鍵。克服資金短缺的困難，利用一切機會，讓校領導、教師參加省、市有關學術會議。學校先后派人去上海、北京、哈爾濱、大慶等地參觀學習，培養了一大批信息教育骨干教師。學校先后投資90余萬元，購買了大量教學設備，實現了微機聯網。采取措施加強外聯工作，與北大附中聯合辦學，實現了教育資源共享。如今，肇東二中在各科教學中廣泛運用現代教育技術，實現了由傳統式教學向創新式教學的轉變。

王校長說:“我始終認為，科研興校，已成為當今教育的重要任務之一。”為此，他以身作則，引導教師參加教育科研，走科研興校之路。自己親自任課題組長，而且，要求組組有課題，人人有專題，大力提倡一人一法或一人多法教學。每學期開展優質課評比活動，每學年末在全校開展優秀論文評比和經驗交流活動，并設立科研成果專項獎勵基金。通過這一系列活動，極大地調動了教師們參加教育科研的積極性。

一個學校的興衰與先進的管理是分不開的。為此，王毅華在不斷深化學校內部管理的同時，提出實行“四制式”，即校長負責制、教師聘任制、崗位責任制、工資結構制的教育管理模式。多年來，學校一直堅持四制式管理，極大地調動了全校教職工的積極性，很好地解決了教師隊伍不合理、人浮于事、出工不出力、課堂不賣力和干多干少一樣、干好干壞一樣的問題。現在全校教職工工作積極性高，干勁足，人人有危機感，工作兢兢業業。

在教師管理上，王校長認為，制度管理是一方面，還要體現人文關懷。要用情感去體貼和關心教師，為教師排憂解難，教師生病或有什么困難，校領導都應該親自到場，使教師真正感到學校是個溫暖的大家庭，可以極大地調動教師的積極性，增強學校的凝聚力。

當我們談到王毅華校長的家庭的時候，他說:“由于工作特別繁忙，根本顧不上照顧家庭。因此，我覺得對不起我的妻兒老小，尤其是我的妻子，家中所有的重擔幾乎都落在她一個人的身上。孝敬老人，照顧孩子，操持家務，使原本工作很出色的她沒法全身心投入工作。我愛人說我，干了十年校長，你就十年沒有在家呆過一個星期天，沒有陪我逛過一次公園。對此我深感愧疚。還有我的兩個孩子，他們在考大學時，我一個也沒去陪考，為此孩子們抱怨‘還以為是來陪我們，卻不料和其他的學生站在了一起，原來是給別人家的孩子助威，還叮囑這叮囑那，就是不管我們’。沒辦法，誰讓我是校長呢!我要為學校所有的學生考慮，我想我的孩子們早晚會理解的。不過我想，盡管我的行為虧待了我的家人，但是，我無愧于我的學生，無愧于我神圣的工作。至于我愛人，我想我退休后一定會天天陪著她。”說完這些話，王毅華長長地嘆了一口氣。

作為一校之長，王毅華不但時刻記著肩上的責任，他還把關愛常記在心頭。他不但時刻關心著教師們的工作、學習和生活，還把幫扶貧困學生當作自己義不容辭的責任。他特別注重對貧困學生的幫助，每年開學時他都要指派相應領導做家訪，對貧困的優秀學生免學雜費，或給予相應的補助。幾年來，以學校捐款、上級撥款的形式，發放給貧困生的補助不下10萬元，每年免學費達10多萬元，同時每年援助聾啞學校一定資金，并幫助躍進中學、洪河中學各裝備了價值10多萬的教學設備。在肇東二中像符振梅、蔡洪秋這樣獲得過王校長幫助的學生數不勝數……王毅華用自己的一顆赤誠愛心，帶領全校教師為國家培養了大批棟梁之材。

抬頭看方向，低頭看道路，思索著未來，掌握著現在；身系千百個家庭的重托，不負千萬個孩子的希望；以德立身，辦事公道，作風民主，無私奉獻，這就是我們全社會都歡迎的好校長。