教孩子畫“鬼”

兒子剛到美國的時候，一天放學回家，拿出一張畫給我看:“媽媽，你看，這個人像不像我？”天哪！嚇我一大跳，這哪是人，分明是鬼，說得確切點，這是一堆白骨?！澳銥槭裁串嬤@個？”“老師讓畫的?！蔽也恍牛⒆拥膱猿终T發我要去學校看個明白。

第二天一大早，我趕到了學校，踏進兒子上課的教室，墻上掛滿了白骨圖，數了一下共有19幅，班上共18個學生，加上老師19人。“媽媽，你看，這張是我。”兒子指著墻角邊的幾乎與他個頭差不多大的一張畫對我說。畫上還注著我兒子的英文名——Allen Xu。

這19張畫仔細看都不同，像是醫學院教學用的尸體解剖圖。為什么要孩子欣賞這些呢？已有白發的班主任老師告訴我說，這是她上“勇敢課”的教具。她解釋說，西方的小學很重視基本行為訓練，與中國教育相比，這種訓練建立在主動出擊上，像攻勢足球一般，不僅僅滿足于灌輸或讓孩子背頌“幾要幾不要”，而是讓他從小去體會或實驗。

老師請來社會工作者為學生講如何在緊急情況下救護自己，躲避生命危險。消防隊員問學生看見著火怎么辦？當地出生的孩子，包括當地出生的亞裔孩子的回答幾乎與指導者一致——丟棄所有東西，撤離災區，有條件的趕緊報告家長或當地消防隊。我們中國去的孩子此時可威風了，已會講幾句英文的黑頭發提出了挑戰：“我們老師說搶救國家財產要緊”。我們從小崇尚毫不利己，專門利人的英雄氣慨；而西方強調的是人的生命最重要。

不知怎的，教室里掛的那些圖引起我的思索。不見得要去學人家尸骨掛滿教室的做法，但多一點行為上的實踐對孩子今后的身心健康一定大有好處。