讀《你就是風景》

《你就是風景》是北京少年兒童出版社出版的“男孩女孩成長文學系列”中的一本，這是一本寫給中學生的書。作者是青年作家孫衛衛。

《你就是風景》是以第一人稱的形式寫出來的，寫出了“我”從上小學、上中學、上大學一直到畢業找工作、參加工作的點點滴滴。語言風趣幽默，描寫生動活潑，讀著讓人感到耳目一新。

可以說這是一本寫成長過程的書，從這本書中，我們可以看到一個有點靦腆、羞澀但又頑皮可愛的小男孩、小機靈鬼怎么成長為一個有作為的青年作家的全過程。這本書中有“我”12歲當小記者的經歷、有“我”在中學時對文學的瘋狂愛好和追求，有“我”利用星期天推銷文學刊物的經歷；有“我”參加全國十佳文學少年的評選和角逐；有“我”人生的幾多好玩的第一次；有“我”校園生活中的許多趣事、和小伙伴和同學們的交流和通信； 有“我”大學中參加軍訓的經歷；有“我”大學畢業后找工作的經歷；還有我對中學生寫作熱的認識和思考；還有“我”采訪外國留學生的新聞報道等。

我是用兩個晚上的時間讀完這本書的。第一個晚上我關注的是這本書所講述的故事和語言風格；第二個晚上我重點關注的是這本書的觀點和思想的深度。

先說說這本書的語言風格。《你就是風景》的語言是一種比較夸張和幽默的語言，其中還夾雜著些調侃、嘲諷、和戲謔的格調。

如說“我”12歲在路上演示采訪，就說“你會感嘆我的神氣勁兒要勝過當時很火的電視劇《神探亨特》里的警官亨特和麥考爾。”說“我”上大學時采訪幾個美國朋友，就說“滔滔不絕，口若懸河，游刃有余，舉輕若重，舉重若輕，當時的感覺，白巖松、水均益是我，還是我是白巖松、水均益？莊生曉夢迷蝴蝶了。”說“我”在火車上做好事、當治安聯防員，就說“我出差一千多公里，好事做了差不多一火車。”說“我”想寫一篇文章，就說“我決定寫一部鴻篇巨著的感覺越來越強烈了。”說“我”的名字俗，“哪能鶴立雞群?”對“我”討厭的語文老師的批評，“我”在心里就反抗“我是歷史前進的車輪，你能抵擋得住嗎？”我要是能寫出一篇能編入語文課本的文章，對他來說“肯定是致命的一擊。”結巴伙伴對“我”的表揚，讓我感悟到：“老茍如此高規格的認可無疑更使我堅信我的文學才華。”

書中這樣極富夸張和戲謔的語言簡直是不勝枚舉！

不僅僅如此，書中還有大量的層出不窮的俏皮話，作者往往會把一些俗語、成語、標語、典故、名人名言不經意地拿來隨意嫁接到自己的語言之中，一般往往不是用本意，而是用引申義、夸大意、用反語的語言效果，正話反說、反話正說，這樣不倫不類，歪打正著，形成了一種非常調侃和戲謔的幽默風格，讀來讓人覺得生動而鮮活，讓人捧腹！這種語言的效果還有一個不容忽視的特點，那就是能將故事中人物的個性和心理特征非常鮮明地凸現出來，一個個抑或調皮搗蛋、抑或愚笨頑劣、抑或驕傲自大、自命不凡、抑或聰明機敏但又不乏可愛的小機靈鬼的形象呼之欲出！

書中故事的講述也不是平鋪直敘，作者也追求一種全新的講述方式，這種講述方式就像說相聲和演小品一樣，不斷地賣關子、抖包袱。讀著這本書，出其不意的故事情節和結局可以使讀者不斷地發笑，笑個不停。

比如：說“我”的名字曾變成了鉛字，“我”成了名人，那是因為“我給一家雜志的愛心救助中心捐獻了十元而上了他們刊物每月一次的愛心榜。”給老師加冕“狐貍”，是因為老師“太像吃不上葡萄卻說葡萄酸的那只狐貍了。”作家之家到底有多大？“我數學沒學好，總之，除了放一張床、一張桌、一把椅，夠老茍和我打鬧的。”作家要深入下去體驗生活，“我”就深入到學校養豬場，看到“白的豬、黑的豬、肥的豬、瘦的豬。”我來自雜志社的信很多，但大都是退稿信；“我”考試謄同桌的答案，把人家的姓名學號也抄到卷子上了；“我”講究衛生，但搓脖子上的污垢常常把脖子搓破。不知是不是真講衛生？！章小軍用“可愛”造句美名遠揚，“張小軍說我爺爺的鼻子可愛得像個蘋果。”

這是一本寫給中學生的書，重點關注的是人的成長過程。中學生這一特定的讀者群決定了它的寫作內涵和思想層面。

從書中我們可以看到，作者以風趣幽默，又帶有幾分戲謔調侃的風格，講述了自己成長路上的一個個小故事。作者以自己的切身體會，以中學生知心朋友、大哥哥的角色，調皮而又不乏語重心長地現身說法，教給中學生自信、勇敢、堅強、助人為樂、見義勇為、遵守公共秩序等。這一點做得不錯，我很贊成，因為絕大部分觀點都是弘揚積極奮進、自信堅強、培養獨立的人格和個性的思想。我相信中學生們讀后，對自己的成長是會有所幫助和借鑒的，也是會受益匪淺的。