在作文教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

作文是用一定結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和反映某種思想感情的活動(dòng)。從某種意義上說，作文活動(dòng)是一種創(chuàng)新活動(dòng)，可是大多學(xué)生感到作文是一件難事，寫不出自己的真情實(shí)感，當(dāng)然，也就說不上創(chuàng)新了，作文也就難能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)了。其實(shí)，作文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的一種有效手段。

作文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢?

1、消除學(xué)生作文的畏難情緒，樹立能寫好作文的自信心。作文難，很多學(xué)生害怕作文，提起作文就唉聲嘆氣，教師出了題目，學(xué)生咬著筆頭，絞盡腦汁，苦苦思索，可終究是把過去的舊作稍加改動(dòng)，抄在作文本上，就算成了，虛情假意，千人一面，人云亦云，像這樣，怎么能鍛煉思考，發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?這種現(xiàn)象的存在，一方面與學(xué)生作文心理、作文習(xí)慣有關(guān)，另一方面與教師的命題及平時(shí)對(duì)學(xué)生作文的要求有關(guān)。要改變這種現(xiàn)象，應(yīng)先從教師一方做起，命題要切合學(xué)生的思想與生活，使他們有事可記，有物可狀，有理可說，有情可抒。越是學(xué)生觀察過的、體驗(yàn)過的事物，他們就越能寫出所思所感來。學(xué)生有了作文材料，又因無華詞麗句來表達(dá)而為難，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白，平易樸素的語言也是一種美，而且這是對(duì)作文形式的一種基本要求。而且，教師對(duì)誤以堆砌詞藻為美的作文要給以批評(píng)，對(duì)寫得平易樸素的作文應(yīng)極力給以贊揚(yáng)。這樣要求學(xué)生作文，作文就不會(huì)成為一種特別困難的事，而是和生活一樣平常的事了。教師應(yīng)多拿學(xué)生觀察過、體驗(yàn)過的事物讓學(xué)生作文。如以“親情”為話題作文：有人說，世上種種情感，親情最原始、最真實(shí)、也最長(zhǎng)久。親情，是媽媽懷抱嬰兒時(shí)的微笑，也是爸爸牽引幼兒時(shí)的專注；是爺爺送我上學(xué)時(shí)的蹣跚腳步，也是奶奶哄我睡覺時(shí)的句句好話；是我對(duì)爺爺、奶奶的攙扶，也是爸爸、媽媽對(duì)我的責(zé)罵；是女兒出門時(shí)聽到的聲聲叮嚀，也是兒子歸家時(shí)聞到的陣陣飯香；是詢問，是包容，是牽掛……，可以說，親情是滋潤(rùn)人們心田的甘露，是維系游子心靈的紐帶，也是推動(dòng)人類社會(huì)不斷發(fā)展的源泉。請(qǐng)以“親情”為話題，寫一篇文章，題目自擬。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察事物，體驗(yàn)生活。它不僅可以取得寫作材料，而且能培養(yǎng)觀察力、思考力、想象力和創(chuàng)新意識(shí)。人、事、物、景是觀察的對(duì)象，教師要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察對(duì)象特征，特別是容易被忽略的重要特征以及事物變化中的帶有階段性的特征。同時(shí)，要讓學(xué)生思考為什么會(huì)這樣，而不是那樣，也可以讓學(xué)生想象對(duì)象過去可能怎樣，未來又將會(huì)怎樣。魯迅先生說：“不要看了就寫，觀察了又要觀察，研究了又要研究，精益求精，哪怕是最平凡的事物，也能創(chuàng)造出它的生命力來。”這些話深刻地說明了觀察、思考和創(chuàng)新的關(guān)系。如做下面的觀察和寫作練習(xí)，是能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的：

①認(rèn)真觀察一個(gè)人物，注意觀察這個(gè)人物的服飾、語言、動(dòng)作特征，注意觀察這個(gè)人物喜愛做什么事，與其他人物的關(guān)系。觀察后，寫一篇文章。

②文章里經(jīng)常要寫風(fēng)、云、雨、雪、霧、霞、山、水、花、草、樹木等自然現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些自然現(xiàn)象，特別注意它們的變化情況，把觀察所得寫在筆記本上。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)模仿與創(chuàng)新的關(guān)系。寫作文是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)。“文貴己出”，說的是好文章都是作者自己的獨(dú)特的生活感受和藝術(shù)構(gòu)思。然而，模仿卻是創(chuàng)新不可缺少的基礎(chǔ)。人非生而知之，不管做什么事情，掌握什么技能技巧，總要有一個(gè)學(xué)習(xí)模仿的過程，寫文章也是如此。把模仿作為寫作的一個(gè)環(huán)節(jié)，就要多讀優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)構(gòu)思方法和寫作技巧，并用相近的題材或手法進(jìn)行仿寫，然后與之相比較，找出不足之處加以改進(jìn)。模仿是一種學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的是為了運(yùn)用，而一切成功的運(yùn)用，本身就必然包含著創(chuàng)新的因素在內(nèi)。明代何景明以筏喻學(xué)：“佛有筏喻，言舍筏則達(dá)岸矣，達(dá)岸則舍筏矣。”意思是說學(xué)習(xí)前人之法不是目的而是手段，不循成法便無所得，一有所得就必須舍棄成法，只有這樣，才可能“自創(chuàng)一堂室，開一戶牖，成一家之言。”模仿優(yōu)秀作品主要是領(lǐng)會(huì)作品的精神實(shí)質(zhì)，創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，按照客觀事物的具體情況構(gòu)思運(yùn)筆，寫出自己的真情實(shí)感，寫出有新意的好文章。因此，要求學(xué)生“讀書破萬卷”，并長(zhǎng)期作仿寫練習(xí)，且力求創(chuàng)新，也是能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的。如學(xué)習(xí)朱自清的《春》后，讓學(xué)生做仿寫練習(xí)：

①以《美麗的春天》為題目作文，選用幾個(gè)具體事物突出春天的“美麗”。

②認(rèn)真觀察秋天里的山、水、草、樹、雨、人等，然后以《秋天》為題目寫一篇文章。

4.鼓勵(lì)學(xué)生寫想象作文。愛因斯坦說：“想象力，比知識(shí)更重要。”可以說，沒有想象就沒有發(fā)明創(chuàng)造，要使文章內(nèi)容新穎，充分發(fā)揮想象力是一種好的辦法，發(fā)揮想象力，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行再造，如擴(kuò)寫、改動(dòng)，續(xù)寫可以創(chuàng)新，或者練習(xí)寫寓言和童話等，也可以創(chuàng)新。寫想象作文，可以發(fā)展想象力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

總之，作文教學(xué)應(yīng)消除學(xué)生作文的畏難情緒，樹立能寫好作文的自信心，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)模仿與創(chuàng)新的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生觀察事物、體驗(yàn)生活，發(fā)展想象力，激發(fā)創(chuàng)作熱情，寫出新穎獨(dú)特、有真情實(shí)感的創(chuàng)新作文，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

單位：重慶市城口縣修齊中學(xué)