新理念下的綜合性學習實踐

新課程先進的教育理念反映了經濟全球化、文化多元化、社會信息化的特點，體現了世界教育發展的大趨勢，折射出人們對美好未來的積極追求。然而從新課程理念到教育實踐，還有一段艱難的路要走，本文將用《黃河，母親河》活動課例來闡述新課程的幾個基本理念在語文綜合性學習活動中的實踐運用。

一、目標的“三維”定位與整合

知識和能力：感受黃河文明，探尋黃河文化，積累黃河知識，培養搜集、整理、篩選、分析信息資料的能力，培養聽說讀寫和策劃組織能力，培養創新意識和創造能力；過程和方法：注重活動過程的優化，強調在優化的過程中培養和形成自主、合作、探究的學習方式；

情感、態度、價值觀：強調感受、體驗、感染、熏陶，培養環保和憂患意識，培養熱愛華夏燦爛文化和熱愛祖國的感情。

整個活動貫穿“三維”，每個環節滲透“三維”，不是臉譜式的生搬硬套，而是自然的水到渠成，講究“三維”整體推進，強調實踐體驗，注重積累反思。

二、培養自主、合作、探究的學習方式是新課程最重要的基本理念之一

搜集資料的途徑是多方面的也是立體的：咨詢老師，查閱資料，上圖書室，上網等。先是按分工獨立完成搜集、整理相關資料的任務，然后是以小組為單位對資料進行篩選、分析，再然后是以大組為單位對所有資料進行加工、整合，接下去由老師檢查、摸底，最后是交流小結、查漏補缺。

因為這些事情是學生心里想要做的，所以其結果是始料不及的。整個過程都凝結著所有學生的無窮智慧，這一回，我真的發現，其實他們身上有許多優秀的品質：認真負責，執著堅韌，善于發現，獨立思考，團結協作，共同進步，難得的搜集、整理、篩選、分析能力盡顯無遺。

三、讓學生參與是新課程實施的核心

活動完全由學生自己動腦、動口、動手。有了事情做，學生很充實，他們利用一切可以利用的時間去做那些有意義的事情。

下面這個例子有點意思。文娛班長陳曉樺的活動日記。“光榮”的任務：與音樂老師聯系教唱《保衛黃河》。可是這段時間音樂老師請假了，怎么辦呢？還好，爸爸曾經做過幾年老師，剛好會唱這首歌，于是，“晚上爸爸教我唱，白天我教大家唱。”幾天就學會了。小小的收獲：又學唱了一首新歌，在歌唱中我真正感受到了我們民族的偉大。體驗可能與同學們一樣：剛開始聽大人和電視里唱這樣的歌，那才真不是滋味兒呢，什么調門兒！還是《老鼠愛大米》多好！“對你說，愛著你，就像老鼠愛大米，不管有多少風雨，我都會依然陪著你。”優美動聽，百唱不厭。不過，后來我有了新發現，真是“別有一番滋味在心頭”。

因為這些活動內容豐富，形式多樣，學生各顯所長，實在是意義深遠。參與式教學，集中體現了活動、民主、自由的現代課程理念，而且也充分體現了“三維”的交融性。

四、培養創新精神和實踐能力是新課程改革的主旋律

展示課共六個環節：⑴聽《黃河頌》，⑵講“黃河故事”，⑶賽“黃河知識”，⑷說“黃河現狀”，⑸展才藝，⑹唱《保衛黃河》。每個環節都相對獨立，而又互相滲透，以“感受黃河文明、提倡環保意識”為主題一線串之，課堂精彩紛呈，圓潤流暢，渾然一體。學生倍受感染，盡顯才華，能力得到鍛煉，情操得到陶冶、個性得到張揚。

我實在是沒有想到，一個星期只有一節音樂課的學生，竟然把《保衛黃河》用二聲部輪唱唱得那么動聽和撼人心魄；我實在是感到意外，還是初一的學生，又都是山里的娃娃，竟然寫出了比平時好得多的散文片段，而且還有對聯、詩歌；我實在是驚嘆，一個星期只有一節美術課的學生，竟然設計制作出那么有創意的公益廣告，尤其是啞劇實在設計得新穎別致，使人捧腹開懷、讓人深思。這些，都注意于“三維”的整合，注重于思維與想象的放飛，著眼于創新素質的培養。

有了教師的正確引領，目標就不難實現。教師的一些憂慮也大可不必，只要把機會交給學生，把位子讓給學生，把空間騰給學生，結果往往會讓人滿心地快慰和意外地驚喜，因為學生本身就是最可利用的、最取之不盡、最用之不竭的課程資源。語文綜合性學習活動帶給學生的收獲也勿庸質疑，綜合能力全面提高，綜合素質得以整合，這恰恰是人的可持續發展所需要的，也是人的終身學習所需要的，更是當今和未來社會對人的更高要求。

單位：湖北建始縣茅田初中