作文批語要簡明得體

作文批語是教師對學生作文結果的正確評價，從而指導學生今后努力改進和提高，因此，教師批改學生作文，評語一定要簡明得體，富有針對性，這樣，學生才能明確努力目標，提高寫作能力。那么，怎樣才能把批語寫得簡明得體呢?

一要精練簡明，畫龍點睛。一篇文章的批改，說它好，好在哪里?說它不好，不好在何處?在評語中要能體現出來。譬如，一學生寫記事的作文，中間應詳寫的地方寫得很籠統，評語就可寫成：“中間的敘述太簡單，應把事情的過程寫具體。”經過這樣一點撥，學生今后的作文就會特別注意寫清事件的過程。

二要明確目標，圍繞重心。教師對學生進行作文訓練不能有絲毫的隨意性，要根據《語文教學大綱》擬定每次訓練計劃，確定目標。批改作文時，教師注意力就放在本次的訓練目標上，不涉及其它項目，這樣做，不僅遵循了教學原則，評改起來目的也明確，批語就能緊扣重心，抓住要領，避免面面俱到，泛泛而談的毛病。

三要因人施教，多加鼓勵。作文評語也應以人為本，順應個性，因為學生的寫作水平是有高有低參差不齊的，教師應做到心中有數。根據每個學生各自的起點不同，優缺所在，抓住每個時期的主要矛盾，有的放矢地給學生作文下好評語，從而發揮批語的激勵作用。對寫作能力差的學生，要善于肯定他們習作取得進步的地方。一篇作文的批改只須側重一個不足的方面，待這一問題解決之后，再著手解決其它方面的問題。切忌把評語寫得一無是處。對寫作能力好的學生，重點指出努力方向，使其更上一層樓。

總之，作文批語要簡明得體，既不能空洞抽象，也不能大而無當。教師若能謹慎恰當地寫好批語，學生的寫作興趣便能增強，寫作水平就能漸漸提高。

單位：湖北竹山縣茂華中學