在拼讀閱讀課中培養學生英語閱讀素養

首都師范大學教師樊綺思在《中小學英語教學研究》2019年第4期上撰文認為，拼讀閱讀課是培養學生英語閱讀素養的有效途徑，教學中教師可以這樣做：①為學生創造感知和學習音素的機會，在單詞學習、拼讀規律學習、玩游戲等環節穿插培養音素意識的活動，如音素分割、音素組合、音素替換等，增強學生的音素意識，提高拼讀能力;②引導學生關注讀物的封面、扉頁、封底，幫助學生建立閱讀的概念和習慣，同時培養學生的閱讀策略，如理解大意、尋找顯性信息、推斷信息和評論文本;③增加閱讀次數，豐富閱讀形式，如自主閱讀、分享閱讀、小組閱讀等，提高學生英語閱讀的流暢度;④課前給學生講一些英語國家的歷史、宗教、社會、文化等知識，培養學生良好的閱讀品質。