如何建立良好和諧的師生關系

高勇

〔關鍵詞〕 師生關系；和諧；信任；熱愛

〔中圖分類號〕 G625.６〔文獻標識碼〕 Ａ

〔文章編號〕 1004—0463（2014）１１—00２２—０1

良好和諧的師生關系應該是教師和學生在人格上是平等的，在交互活動中是民主的，在相處的氛圍上是融洽的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生真摯的情感關系。它的宗旨是本著學生自主性精神，使他們的人格得到充分發展。首先，學生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關系的積極實踐，逐步形成自由個性和健康人格。其次，教師通過教育教學活動，讓每個學生都能感受到自主的尊嚴，感受到心靈成長的愉悅。

良好和諧的師生關系可以讓學生學得輕松、有效而快樂，可以使學生始終保持對教育的渴望，保持對教育的興趣。而維持良好的師生關系的關鍵在于與學生的溝通。下面，筆者就結合工作實踐談談自己的做法。

一、信任學生，對所有學生一視同仁

要信任學生首先要尊重學生，注重學生人格的平等。其次要承認學生的個性差異，了解學生、理解學生。教師作為教育的主導力量，要贏得學生的信任，必須做到尊重每一個學生，這是提高教學質量的基礎，也是發揮學生主體作用、創設良好的創新教學環境的前提。因為只有在師生互相尊重、和諧的環境中，學生才能敢于發表各種見解；學生只有在沒有壓力的環境中，才能將個體的主體力量充分地釋放。尊重學生表現為對學生的一種善意的肯定的態度。因此，我們應注意以下幾點：一是要處理好對學生關心尊重與嚴格要求的關系。尊重學生不等于不嚴格要求學生，也不是對學生的錯誤姑息，而是要嚴格有度，要求有法。不能一味地強調學校的統一要求，硬性地讓學生完全按照教師自己的意愿去做。只有在平等的基礎上對學生施教，才能避免不必要的情感偏頗。二是對學生應友好平等。教師作為教育的主導力量，要贏得學生的熱愛和信任，與學生建立民主平等的關系是教師的職責，也是教師做好工作的基本保證。為此，教師要有良好的職業道德，對學生要擁有一顆愛心，從心理上真正接納學生，把學生當作一個具有獨立個性的正在發展的完整的自然人來看待。

二、熱愛學生，對學生傾注全部的熱情

沒有愛，就沒有教育。愛生，才能對教育工作高度負責，才能深入了解學生，全面關懷學生，促使學生健康成長。因此，教師要盡可能利用各種機會，主動接近學生，了解學生，做學生的貼心朋友，全身心地關愛學生，從而贏得學生對自己的尊重。

學生都有“向師性”，都希望得到教師的愛。當學生意識到教師是真心愛自己的時候，教師的誘導和批評都是有效的，甚至對教師偶然的過火行為也是諒解的。這是其他力量所難以達到的。熱愛學生就要對學生一視同仁，學生之間有許多差異，有的學生容易引起教師的好感、喜愛，有的學生則會使教師感到厭煩。教師應該控制這種情感，關心和愛護每一位學生。通過教師對學生的愛，使學生的心靈得到感化，為塑造學生健康的人格，建立正確的人生觀、價值觀奠定基礎。教師要堅信每個學生都有未開發的潛能，潛在的智慧和精神力量，確信每個學生都是可造之才，接納他們，引導他們。即使個別學生資質差些，過去的表現不夠好，性格上有弱點，也應該一視同仁地對待他們和給予幫助。

三、甘做人梯，讓學生站在自己的肩膀上

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，一個教師在孩子的心目中永遠是崇高而神圣的，如果在我們的教學過程中，在與學生的關系中永葆這種魅力，那么，我們的教學過程將是風行水上，揮灑自如。要達到這種境界就必須做到以下幾點：第一，我們必須不斷地修煉自身品行，主動關愛學生，以父母的心去接近他們，了解他們，關心他們，做他們的貼心人，讓他們感到師愛的溫暖。第二，在教育過程中，要把人的因素放在第一位來考慮，把人的發展作為首要目標來追求。要關心、理解、信任每一位學生，教育要面向全體學生。教師要善于發現學生的長處、成績，表達出由衷的贊美。每個人都有成功的渴望，所以，教師要注意學生的反應，給予適當的引導和鼓勵。當學生感受到教師的欣賞和肯定時，就會更親近教師。第三，在新課程背景下教師要從傳統的知識傳授者轉向現代學生發展的促進者。教師與學生都是教學過程的主體，都是具有獨立人格價值的人，兩者在人格上完全平等。這種關系得以建立和表現的最基本形式和途徑就是交往，離開了交往，師生關系就只是外在的，而不能成為教育力量的真正源泉。

編輯：郭裕嘉

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