如此教育方式不可取

南軒

打賭，是民間流傳的一種決勝方式，即用某種承諾來兌現輸贏的結果。其本身并無對錯、高低之分，然而卻有雅俗、美丑之別。我國宋代著名女詞人李清照在《〈金石錄〉后序》一文中曾追敘她婚后屏居鄉里時與丈夫賭書的情景，文中說：“余性偶強記，每飯罷，坐歸來堂，烹茶，指堆積書史，言某事在某書、某卷、第幾頁、第幾行，以中否，角勝負，為飲茶先后。中，即舉杯大笑，至茶傾覆懷中，反不得飲而起。”這是文學史上的佳話，表現了他們情投意合，夫唱婦隨的愛情生活，可謂高雅風趣，故為后世津津樂道。

同樣是打賭，新聞中這兩位校長的行為卻令人啼笑皆非。“賭”輸了，一剃光頭（校長為女性），一吻豬嘴，實乃滑天下之大稽，不僅毫無美感，而且有辱斯文，實在不足為訓。

誠然，這兩位校長打賭的出發點是好的。徐校長是為了敦促教師盡快解決學生的厭學、網癮等問題；而另一位校長是想讓學生保持良好的衛生習慣，不亂丟垃圾。這些一諾千金的打賭式教育，意味著什么呢？我以為，這是教育的尷尬與無奈，彰顯了教育者的乏術與困惑。

一個時期以來，我們的教育好像失去了耐心，把學校當成產業，各種檢查評比層出不窮，名目繁多的量化性指標紛至沓來，動輒下達所謂硬任務、硬指標，而完全漠視教育的規律，忽視其長期性、艱巨性和復雜性，成為無法兌現的一紙空文，鬧出許多匪夷所思的笑話。

十年樹木，百年樹人。教育是一項長期而艱巨的偉大工程，需要遵循教育規律，一步一個腳印，扎扎實實地穩步前行。加強學生的思想品德教育，使學生樹立健康的人生觀、價值觀，奉行健康的生活方式、行為方式，是我們每一位教師責無旁貸的責任和義務，也是一項細致艱苦的工作，不能急功近利，一蹴而就，更不能追求表面數字化的所謂“點贊”和量化的百分比，那往往是靠不住的，極易陷入自欺欺人的形式主義泥淖。

“師者，人之模范也。”教師對學生的影響極大，不可估量。就拿解決學生的“網癮”來說，教師首先要以身作則，正面引導，給他們以正能量的示范和引導。

沉迷網絡的學生往往生活單調，精神空虛，興趣愛好也不多。教師要引導他們培養一些積極的興趣愛好，比如閱讀名著、學習音樂、美術、舞蹈，練習書法、加強體育鍛煉等，通過豐富多彩的活動陶冶學生的情操，將其興趣從虛擬網絡轉移到現實生活。對于學生身上的問題和不良行為，要促使其改邪歸正。不遺余力地加強正面教育，形成健康陽光、樂觀向上的性格和品質。同時幫助學生合理利用、科學安排自己的上網時間和上網頻率，正確處理好學習與娛樂、網絡與現實之間的關系。這樣才有可能戒除“網癮”，遠離不良信息的侵害，成為朝氣蓬勃、精力充沛、學習上進、適應現代化建設的一代新人。