2022年7期
刊物介紹
《中學生物學》是由南京師范大學主辦的一本面向中學生物學教學改革和發展的雜志，本刊創辦于1985年。本刊所設的欄目有生物學基礎知識與參考資料、生物學教學研究、生物學實驗技術與科技活動、生物學習題與練習、生物學育碩士論壇和中學生物學課程改革等欄目。
中學生物學
教學研究
- 指向學科核心素養的教學目標敘寫與課堂實踐
——以“種群的數量特征”為例 - 一“境”到底的智慧課堂
——“種群的數量特征”（第1課時）教學設計 - TI計算器輔助的“血糖的激素調節”教學設計
- 基于UbD理論的高中生物學單元教學設計
——以“細胞由多種多樣的分子組成”單元為例 - “太和鎮外來入侵植物調查”活動設計
- 基于科學史培養高階思維的探究實驗教學設計
——以“傘藻移接實驗”為例 - 也論概念模型建構在生物教學中的應用
- 基于情境創設的單元復習教學設計
——以“人體內物質的運輸”為例 - 基于科學論證的概念教學策略
——以“染色體變異”為例 - 課程標準統攝下的高中生物學概念教學思路探討
- “細胞器之間的分工合作（第一課時）”教學設計
- 基于探究實驗的概念轉變教學
——以“滲透作用”為例 - 讓學科核心素養在真實情境中自然生長
——以蘇科版初中生物學“生物體的基本結構”一節為例 - 新聞事件視域下的主題式教學
——以“體溫調節”復習教學為例 - 基于具身認知的初中生物學體驗教學研究
- 模擬植物入侵機制的活動設計
- 大概念視域下的初中生物學單元學習整體設計
——以“人體的營養”為例 - 基于培養學生科學思維的教學設計
——以“血糖平衡的調節”為例