2022年11期
刊物介紹
教學(xué)刊物。旨在提高中學(xué)歷史教師思想、業(yè)務(wù)和中學(xué)歷史教學(xué)水平，為史學(xué)專業(yè)工作者服務(wù)。并適應(yīng)應(yīng)屆高中畢業(yè)生和成年人參加全國統(tǒng)考復(fù)習(xí)的需要，發(fā)表有關(guān)輔導(dǎo)復(fù)習(xí)資料和指導(dǎo)文章。
中學(xué)歷史教學(xué)
教師發(fā)展
初中歷史新課標(biāo)研討
教學(xué)研討
- “據(jù)史讀圖”應(yīng)做到“圖文互證”
——以部編版歷史教材七年級(jí)上《秦朝形勢(shì)圖》為例 - 例談史料選用中的四種關(guān)系及應(yīng)對(duì)策略
- 器以載道 文以植根
——例談初中統(tǒng)編歷史教材中歷史文物圖片的深度開發(fā) - 高中歷史閱讀實(shí)踐活動(dòng)體系的建構(gòu)與實(shí)施
- “非連續(xù)性文本”與統(tǒng)編高中歷史教材的融合性運(yùn)用研究
——以《兩宋的政治和軍事》為例 - 對(duì)話教學(xué)視域下高中歷史教材有效整合策略初探
- 高一與高二歷史知識(shí)銜接點(diǎn)的“融通”教學(xué)
- “名家史論”的價(jià)值定位與運(yùn)用路徑
- 基于文本解讀，把握教學(xué)立意的策略研究
- 試論成長型思維在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用
- 構(gòu)建完整的故事情境，強(qiáng)化歷史敘述的力量
——以德國變遷視角下的“冷戰(zhàn)與國際格局的演變”為例 - 考古實(shí)踐活動(dòng)對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)的影響
——以舊宮遺址為例 - 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)流在歷史教學(xué)中的實(shí)踐*
——以“新民主主義革命洪流”為例 - 中、英歷史教科書史料運(yùn)用的差異及其啟示
——以法國大革命為中心