新時代初中數學教育中的德育建設研究

秦燕

摘要：隨著我國新課程改革的不斷發展，國家越來越注重素質教育研究。在初中教學過程中，素質教育的重點就是培養學生的綜合素質，而德育教育就是在進行素質教育和綜合素質培養過程中的重要方式。在教育的過程中，主要是教師根據教材對自己的知識經驗，對學生進行知識傳輸的一個過程，但是育人則是要注重學生的思想道德培養，讓學生能夠提高對社會的適應能力以及個人的綜合素質。通過在初中數學教學過程中適當的結合德育教育，能夠有效地提高學生的思想品德，促進學生形成正確的人生觀和價值觀，發展學生成為適應社會的優秀人才。而在初中的數學教學中結合德育教育，不僅能夠幫助學生理解數學知識，還能夠有效地促進學生的邏輯思維能力，所以教師在對數學知識進行相關的講解時，要注重學生的積極性和求知欲，通過德育教育來有效地活躍課堂氛圍，積極的在初中數學教學過程中滲透德育教育工作，為培養我國優秀人才提供穩定支撐。

關鍵詞：新時代;初中數學教育;德育建設研究

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-124

引言

德育教育工作對于初中學生的道德素養和能力培養具有非常重要的作用，因此相關的工作教育者應該在德育教育的基礎上開展教育工作，自覺地落實立德樹人的根本任務，不斷地對德育工作進行創新思考，有效的使用新方法和新思路。中國是一個非常注重文化禮儀的國家，所以從小就會對學生進行相關的思想品德以及禮儀教育，促進學生的身體健康發展。并且當前德育教育培養，也是對中國優秀傳統文化的繼承和發展，但是由于我國當前選拔人才的方式是應試考試制度，所以這種考試制度能夠造成家長和教師注重學生的學習成績，而忽略了對學生的思想品德教育。最終造成在初中出現了很多打架斗毆，上網等不良的思想道德行為。不利于學生的長遠發展，因此當前初中進行德育建設是一個非常重要的內容。本文主要就是對新時代數學教育中的德育建設進行相關的研究，并提出相關的滲透策略，希望能夠在挖掘數學歷史、加強數學基礎教育教學活動中促進對學生的美德和道德發展發展。

1、初中數學德育教育建設現狀

隨著社會的不斷發展，人們更加注重學生的素質教育發展，而在初中數學教學過程中融入德育教育，不僅能夠有效地促進學生的數學知識掌握能力，還能夠提高其教學質量，讓學生形成正確的世界觀和價值觀，規范了學生的行為。當前我國很大一部分的學校都認識到了在數學教學過程中滲透德育教育的重要性，但是在滲透方法方面還沒有足夠成熟的系統性策略，這樣就會造成數學課程的教學和德育教育的不能有效的緊密結合，進而危害到了道德建設工作。由于傳統的應試教育給學生造成了相當大的應試壓力，從而導致許多老師在實施數學教育的過程中，過于強調學生對基礎知識的掌握以及學生的數學成績，而忽視了對學生的綜合能力訓練，從而使得學生在完成數學復習任務的過程中完全沒有學習動機和興趣，不利于學生的全面發展。

2、初中數學教學中德育建設的策略分析

2.1成立專業化的教師隊伍

在教學的過程中，要想更好地進行德育建設就應該從教師方面入手，在當前新時期的發展中學校應該充分認識到德育教育對學生的重要性。準確的了解在數學教學過程中滲透德育教育的價值和意義并將其納入到教學大綱中，在這個基礎上初中學校可以進一步的加強教師的專業隊伍。通過培訓、教研等形式來有效地讓數學教師了解新時期的德育教育理念，分享教育成果，進而有效地提高教師的理論知識和數學學習教學能力。

2.2對數學教材中的隱含傳統文化進行深入挖掘

在數學教育的實施過程中，老師們必須形成正確的教育價值觀，并在這種思想觀念的引導下，對學校課程中的隱形德育素材加以發現。重新整理了教學知識結構，在培養學生對學科知識了解的同時強化對學生的品德培養。由于數學課程所展現的都是廣大數學家和教育者的智慧結晶，所以教師在授課的時候能夠對數學教育歷史背景情況展開相應的教學，不但可以培育學生的愛國主義情感，還可以有效培養學生的民族自豪感。

2.3重視對數學歷史的引導

初中數學教學過程中進行德育建設時，老師應該充分重視學生的數學精神培養，不能夠讓學生形成為了提高成績而學習的錯誤思想。老師應該充分地引進一些數學歷史、選取我國教學過程中重要的代表人物，通過對其數學研究精神的介紹來感染學生。

結語

綜上所述，我們已經比較清楚的了解到了，在初中數學教學過程中德育建設是非常重要的，所以教師在相關的數學教學過程中，應該結合實際的教學情況來有效地滲透德育教育，促進學生的綜合素質發展。在進行初中數學教學的過程中，不僅要培養學生認真的學習態度和樂觀的學習精神，還應該加強對學生思想道德的培養，引導學生積極的關注，社會時態和有組織地將德育與初中數學教學結合起來，實現對學生的品德教育，促進學生的全面發展。讓學生在德育教育工作中，能夠有效提高自己的人格魅力和素質，更好地為祖國建設做出貢獻。

參考文獻

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