2015年21期
刊物介紹
《英語(yǔ)教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語(yǔ)教師的、兼顧理論性與實(shí)踐性的專業(yè)性期刊。《英語(yǔ)教師》的讀者對(duì)象主要是廣大英語(yǔ)教師、英語(yǔ)教研員以及高校外語(yǔ)院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)教師教育的論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和書評(píng)等。 主要開設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)、高校英語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)與使用、理論探討、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教師教育、教學(xué)案例、書評(píng)。
英語(yǔ)教師
- 多元智能理論在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 合作學(xué)習(xí)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 基于任務(wù)型教學(xué)的高中英語(yǔ)有效教學(xué)模式的建構(gòu)
- 語(yǔ)法因素對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的影響探究
- 高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)探析
- 福建省高考英語(yǔ)自主命題的回顧與思考
- 淺談高等教育國(guó)際化背景下大學(xué)英語(yǔ)課程體系的構(gòu)建
- 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)專業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
——以新疆大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生為例 - 哈克尼斯式教學(xué)法在“商務(wù)英語(yǔ)翻譯”課程中的實(shí)踐研究
- 大學(xué)英語(yǔ)聽力中語(yǔ)篇知識(shí)促進(jìn)聽力的行動(dòng)研究
- 以導(dǎo)學(xué)案和校本作業(yè)提升高中英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)的有效性
- 非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英文寫作句法復(fù)雜性分析
- 差異教學(xué)在初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲的設(shè)計(jì)與運(yùn)用
- 對(duì)職高生的實(shí)用口語(yǔ)教學(xué)探究
- 新課改下小組合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)閱讀課堂的運(yùn)用
- 如何開展初中英語(yǔ)課程的有效閱讀教學(xué)
- 初中英語(yǔ)現(xiàn)在完成時(shí)語(yǔ)法的知識(shí)梳理與教學(xué)例舉
- 新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置的研究
- 合理利用新課程資源優(yōu)化詞匯教學(xué)
- 文本協(xié)同影響二語(yǔ)書面產(chǎn)出的實(shí)證調(diào)查
- 語(yǔ)境記憶法與閱讀理解中的解詞技巧探究
- 淺談如何提高農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的有效性
- 淺析初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方法
- 任務(wù)型教學(xué)法在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 探究高職英語(yǔ)泛讀課中撰寫Summary對(duì)培養(yǎng)學(xué)生閱讀意識(shí)的作用
- 淺談如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行課外閱讀
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)分析
- 談?wù)劯咧杏⒄Z(yǔ)寫作教學(xué)的策略
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中朗讀和背誦策略探討
- 《牛津高中英語(yǔ)》Module 6 Unit 3 Reading版塊Cultural Differences教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《新目標(biāo)》七年級(jí)上冊(cè)Unit 6 Do you like bananas？教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
- 基于PETS三級(jí)寫作的言語(yǔ)行為探究
- 基于2015年中考作文試題探討中考作文教學(xué)
- 聚焦研究主題提升教學(xué)能力
- 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)閱讀教學(xué)情境提高課堂教學(xué)的有效性
- 例談文學(xué)作品解讀教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
- 優(yōu)化閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)促進(jìn)思維能力發(fā)展
——以《牛津高中英語(yǔ)》Module 6 Unit 3 Reading教學(xué)設(shè)計(jì)為例 - 例談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀教學(xué)問(wèn)題的改進(jìn)與反思
- 以閱讀促進(jìn)寫作的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
- 信息化背景下高校英語(yǔ)教學(xué)模式的思考
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高職英語(yǔ)課程教學(xué)模式研究
- 淺談高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中微課的應(yīng)用
- 如何利用電子白板演繹靈動(dòng)英語(yǔ)課堂
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 利用信息技術(shù)促進(jìn)高中口語(yǔ)教學(xué)的“自主—合作”學(xué)習(xí)模式
- 現(xiàn)代信息技術(shù)讓英語(yǔ)作業(yè)更有效
- 高職英語(yǔ)專業(yè)中西文化比較課程改革探索
- 基于教學(xué)資源建構(gòu)“教”“學(xué)”相長(zhǎng)的英語(yǔ)第二課堂
- 淺談高中英語(yǔ)課前三分鐘活動(dòng)的多樣化