2023年7期
校園英語·上旬
教研探索
- 英語專業(yè)聽力課程的思政內(nèi)涵及課程思政實施策略研究
- “雙減”背景下初中英語“五育融合”項目式作業(yè)設(shè)計的路徑分析
- 基于陶行知教育理論的小學英語課堂沉默現(xiàn)象成因分析與應(yīng)對措施
- 基于互動式教學的大學英語語法教學策略研究
- 基于三維動態(tài)語法觀的初中英語語法教學策略研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學英語教學中慕課資源的運用研究
- 高職公共英語課程思政教學模式探索
- KARDS模型在初中英語閱讀教學中的應(yīng)用研究
- 讀后續(xù)寫研究回顧與展望（2019-2022）
- 基于課程思政理念的小學英語教學設(shè)計研究
- 小學英語項目化作業(yè)實施關(guān)鍵問題與對策
- 高職英語教師教學信念與課堂行為個案研究
- 陜西紅色文化融入大學英語課程思政的路徑研究
- 基于語篇銜接理論的初中英語寫作教學策略
- RCEP背景下商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)探究
- 基于教材視角的高職英語課程美育研究
- 高中英語“我的秀場”高效課堂構(gòu)建策略研究
- “一帶一路”背景下應(yīng)用型本科英語專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建
實踐前沿
- 游戲教學法在大學英語教學中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下提升小學生英語學科能力的有效途徑
- 巧用口訣法促進初中英語教學效果提升
- 主題意義下初中英語大單元整體教學設(shè)計探究
- “大觀念”教育理念下初中英語整體教學探索與實踐
- 信息技術(shù)與小學英語學科融合教學的研究
- 基于英語學習活動觀的小學英語單元整體教學設(shè)計實踐探究
- 基于“雙減”背景構(gòu)建提質(zhì)增效的初中英語課堂
- 線上線下混合模式在中外合作辦學項目外語教學中的應(yīng)用
- 教育信息化2.0時代下高中英語課程信息化設(shè)計探析
- 新課標下利用信息技術(shù)構(gòu)建初中英語高效課堂的策略
- 在課堂教學中培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)的策略
- 情景體驗式教學模式在小學英語教學中的應(yīng)用
- 新課標背景下初中英語閱讀教學方法探究
- 初中英語閱讀寫作一體化教學路徑探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學英語教學方式探究
- 基于英語學習活動觀培養(yǎng)學生語篇研讀能力的教學實踐
- 新課標下高職英語課程思政教學設(shè)計探索
- 基于主題意義探究的高中英語讀后續(xù)寫教學實踐
- 英語學習活動觀指導(dǎo)下指向核心素養(yǎng)發(fā)展的初中英語聽說教學設(shè)計
- 基于大觀念單元整體教學的高中英語視頻觀看課教學實踐
- “微寫作”——高中英語寫作教學的“墊腳石”
- 小學英語教學中學生愛國情操的培養(yǎng)路徑探究
- 基于主題語境的高中英語單元復(fù)習教學實踐與思考
- 小學高年級英語課堂積分評價制的有效運用與實施途徑
- 融合勞動教育的初中英語教學路徑探究
- 對小學英語項目式教學的探究
- 基于就業(yè)導(dǎo)向的高職英語教學改革初探
經(jīng)驗交流
- 如何在初中英語讀思言教學中培育學生的思維品質(zhì)
- 如何培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣
- 課堂提問技巧在初中英語教學中的作用與運用策略初探
- 初中英語學科育人的內(nèi)涵及實現(xiàn)路徑
- 淺析將小學英語教學過程轉(zhuǎn)化為有趣的對話流程的教學思路
- 小學英語教學中德育滲透的有效策略
- “雙減”背景下如何構(gòu)建小學英語高效課堂
- 策略引領(lǐng)，讓小學英語課堂凸顯育人價值
- 核心素養(yǎng)下在小學英語教學中培養(yǎng)學生學習能力的策略與方法
- 以新課標為引領(lǐng) 打造優(yōu)質(zhì)小學英語課堂
- 如何激發(fā)初中學生的英語學習興趣
- 英語核心素養(yǎng)培育視角下初中英語閱讀課堂提問策略分析