2018年4期
物理之友
教學(xué)研究
- 綜合實踐活動在物理復(fù)習(xí)中的應(yīng)用研究
- 優(yōu)化物理概念規(guī)律教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)
- 建構(gòu)主義教學(xué)模式在高考物理復(fù)習(xí)中的應(yīng)用探討
- 小學(xué)科學(xué)與初中物理教材對比分析
- “活動視域”*
——觀摩“電路連接的基本方式”的研究課有感 - 密切聯(lián)系實際生活 提升學(xué)生核心素養(yǎng)
——“水的沸騰”實驗引發(fā)的教學(xué)思考 - 為“學(xué)會”設(shè)計物理教學(xué) 讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生①
- 極課大數(shù)據(jù)下的高三物理精準(zhǔn)化教學(xué)探討
- 巧用物理教材習(xí)題 培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)①
- 多版教材中“回旋加速器”內(nèi)容比較及其教學(xué)設(shè)計
- 交流中巧探究 探究中現(xiàn)精彩
——一道運(yùn)動學(xué)問題的多解探究 - 研讀初高中教材差異 滲透物理思想方法教育①
- 例談基于問題串的初中物理導(dǎo)課策略
- 光電效應(yīng)教學(xué)問題探討