2015年5期
物理之友
- 例析運用數學方法解決實驗問題的誤區——以數據處理、誤差分析為例
- 高三物理試卷講評課現狀調查分析及教學策略——以廣州市海珠區三類學校為例
- 例談物理教學的科學性問題
- 模擬創業理念下物理綜合實踐活動課堂的構建——以“簡單電路的設計”為例
- 基于“問題解決”模式的課堂教學實踐
- 淺談初中物理生成性教學資源的開發與利用策略*
- 中學物理教師教學技能的自我評價調查研究
- 淺談對初中物理教材的二次開發——以蘇科版“探究串、并聯電路電流的特點”為例
- 循循善誘 “妙”不勝收——“勻變速直線運動的速度和位移的關系”教學賞析
- 多版教材中“摩擦力”內容的比較研究
- 行星在橢圓軌道近(遠)地點的向心力等于萬有引力嗎——由課堂爭論引發的教學研討
- 等效法在“測定電池電動勢和內阻”實驗系統誤差分析中的應用
- 對“探究加速度與力、質量的關系”實驗中異常圖線的分析
- 近10年湖北高考物理實驗題分析*
- 從2014年高考題分析電源電動勢和內阻的測定
- 電磁感應中含容電路的動態分析
- 例談電路保護問題的解題思路
- 高考復習中反電動勢問題歸類解析
- 史上最美的物理實驗——密立根油滴實驗