2016年41期
刊物介紹
本刊由江蘇省教育廳主管，江蘇教育報(bào)刊杜主辦、出版和發(fā)行。由獨(dú)家策劃、專題、視點(diǎn)、教育觀察、管理智慧、問題討論、觀點(diǎn)參考、講述、校園零距離、教海探航、課堂經(jīng)緯以及杏壇文薈、視野等品牌欄目構(gòu)成。
江蘇教育
- 要讓每一個(gè)孩子都成為有用之才
- 品讀
- 聲音
- “學(xué)導(dǎo)課堂”結(jié)構(gòu)重建
- 板塊展學(xué) 自主建構(gòu)
- 以“評(píng)”為引領(lǐng)，展開學(xué)程深度對(duì)話
- 讓“練”成為學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的路徑
- “學(xué)導(dǎo)課堂”：重建課堂結(jié)構(gòu)的有效路徑
- 預(yù)學(xué)：從常規(guī)性到個(gè)性化的超越
- “學(xué)導(dǎo)課堂”：教學(xué)變革深水區(qū)的有效選擇——基于江蘇省寶應(yīng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校本探索
- 全息學(xué)習(xí)視角下的語文課前導(dǎo)學(xué)
- 用“第二性想象”讓兒童體驗(yàn)音樂的意境之美
- 順應(yīng)“童性”：尋繹習(xí)作教學(xué)的幸福路徑
- 小學(xué)階段國學(xué)教育的內(nèi)容與實(shí)施
- 運(yùn)用生活“微”日記 融通寫作“大”問題
- “三類思維”互相轉(zhuǎn)化：數(shù)學(xué)概念的形成路徑
- 學(xué)生差異：一種寶貴的教學(xué)資源
- 小學(xué)數(shù)學(xué)問題類型分析及教學(xué)啟示
- 圖式：提升學(xué)生英語聽說能力的有效途徑
- 聽力教學(xué)需關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的感知能力
- 水墨畫教學(xué)概談
- 兒童水墨：尋找“形式美”背后的“文化美”——基于區(qū)域文化的兒童水墨畫教學(xué)
- 讓主題之光映照古詩誦讀
- 讓語文在主題統(tǒng)領(lǐng)下教學(xué)
- 引發(fā)認(rèn)知沖突：有效化解學(xué)習(xí)難點(diǎn)的鑰匙
- 捕捉教學(xué)靈感，點(diǎn)亮數(shù)學(xué)課堂
- Sound time教學(xué)的四個(gè)步驟
- 音樂欣賞課的三個(gè)關(guān)注點(diǎn)
- 簡明的課程理論入門書——《課程理論及其實(shí)踐范例》評(píng)介
- 生長，以滴水之力
- 走在歷練和反思之路上
- 入境始與親，語語悟其神——人教版二下《畫家和牧童》課堂實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
- 學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)在哪里——由蘇教版六上《百分?jǐn)?shù)的意義》一課的教學(xué)談以學(xué)定教
- 在游戲中感受可能性——蘇教版四上《可能性》一課的教學(xué)實(shí)踐與思考
- 談譯林新版《英語》教材Project單元的教學(xué)——以六下Project 1 Being a good student的教學(xué)為例