2021年4期
刊物介紹
本刊以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想為指導(dǎo)思想，登載本校和校外作者最新的研究成果，為有中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為三個文明建設(shè)服務(wù)，為學(xué)術(shù)交流和學(xué)科建設(shè)提供理論園地。
佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報
習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究
哲學(xué)研究
社會管理研究
思想政治教育研究
語言文學(xué)研究
- 揚(yáng)雄賦用韻考論*
- 詞調(diào)選用與賀鑄詞的詩化*
- 施紹莘的田園意趣與向俗曲風(fēng)*
- 論文學(xué)的靈性化敘事*
- 文學(xué)史視域下草明工業(yè)題材小說的堅守及得失*——兼議現(xiàn)代“工業(yè)題材小說”之問題
- 《紅樓夢》中秦可卿與秦鐘的影身關(guān)系及設(shè)置意義*
- 蕭紅小說《小城三月》的空白書寫*
- 論曹禺筆下多元化的母親形象及其典型意義*
- 從女性形象的發(fā)展談英美文學(xué)作品中女性意識*
- 文學(xué)倫理學(xué)批判視角下女性形象解讀*——以狄更斯小說為例
- 《奧賽羅》悲劇人物性格分析*
- 翻譯美學(xué)視角下的趙蘿蕤譯《草葉集》研究*
- 生態(tài)語言學(xué)視角下的網(wǎng)絡(luò)流行語生態(tài)話語分析*——以2018-2020年網(wǎng)絡(luò)流行語為例
- 柏拉圖洞穴喻的后殖民解讀*——以康拉德《進(jìn)步前哨》為例
歷史文化研究
教育教學(xué)研究
- 基于SWOT理論的新時代高職院校辦學(xué)定位研究*——以安徽工業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
- “雙創(chuàng)型”土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)探索和實踐*——以甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)為例
- 高校師范生培養(yǎng)的教育教學(xué)評價問題分析*
- CBI教學(xué)中以批判性思維培養(yǎng)為導(dǎo)向的PBL模式建構(gòu)*
- 基于DBR實踐類課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究*——以黑龍江財經(jīng)學(xué)院金融學(xué)專業(yè)為例
- 基于“七環(huán)”過程管理實驗教學(xué)的改革探索*——以佳木斯大學(xué)材料成型及控制專業(yè)為例
- 基于深度體驗的高校思政課實踐教學(xué)體系建構(gòu)*
- 儒家忠孝仁義觀融入思政教學(xué)的方法與路徑*
- 論毛澤東詩詞融入高校“概論”課教學(xué)的價值意蘊(yùn)*
- 貫徹三全育人：大學(xué)生德育課堂生態(tài)化轉(zhuǎn)型路徑研究*——基于《中國教育現(xiàn)代化2035》的思考
- 基于可變信息的智慧課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計*——以會計學(xué)基礎(chǔ)為例
- 生物制藥專業(yè)開設(shè)“藥物基因組學(xué)”課程的必要性探討*
- 基于超星教學(xué)平臺及騰訊課堂的混合式在線教學(xué)模式實踐*——以結(jié)構(gòu)力學(xué)課程為例
- 工作過程導(dǎo)向的“HTML5 UI設(shè)計實訓(xùn)”混合教學(xué)設(shè)計與實踐*
- 以問題為導(dǎo)向的互動式教學(xué)法在眼科教學(xué)中的應(yīng)用探討*
- 基于OBE教學(xué)理念的環(huán)境設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)研究*——以3D Max課程為教學(xué)范例
- 020混合教學(xué)在高校商務(wù)英語專業(yè)課程群建設(shè)中的實現(xiàn)*
- 提高高職高專院校旅游英語教學(xué)質(zhì)量策略研究*
- 新時代普通高校課程思政的建設(shè)探析*
- 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于法學(xué)課程教學(xué)創(chuàng)新路徑探析*
- 淺析“課程思政”對大學(xué)生生態(tài)文明教育的作用及實現(xiàn)路徑*