移動互聯網時代“00后”大學生政治素養培育路徑研究*

胡小媛，張子振

(安徽財經大學 管理科學與工程學院，安徽 蚌埠 233030)

中國互聯網中心(CNNIC)發布了第47次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，報告顯示，截至2020年12月，中國網民規模達9.89億。[1]網民群體中，學生最多。當前，“00后”大批量進入高校，成為大學的“千禧一代”，移動互聯網時代對他們的思想觀念、價值判斷、行為規范、生活方式等都帶來一定的影響。習總書記在全國高校思想政治工作會議、紀念五四運動100周年等重要場合多次強調要關注、關心大學生的成長，號召青年學生要樹立遠大理想，要熱愛偉大祖國，要擔當時代責任等。然而在微時代，部分大學生存在理論基礎不扎實、政治覺悟不高，甚至出現政治冷漠等問題，因此，提升大學生的政治素養勢在必行。

一、“00后”大學生政治素養現狀

政治素養是素養體系的重要組成部分，指的是一個人在接受教育和社會實踐的過程中，逐漸獲得的政治理論素養，政治態度和政治立場、政治理想和政治信念、社會責任感以及相應的政治行為能力。[2]筆者以安徽某三所高校為調查地，采用網絡在線填寫問卷調查的方法，調查問卷共設23個項目，調查內容包括學生是否了解相關政治常識，是否關注時事新聞，是否利用網絡發表個人觀點，所采用的政治表達渠道等。設計問卷最大份數500份，收回有效問卷498份，其中男生214人，占43%；女生284人，占57%。涉及到文理科的四個年級。調查顯示，網絡對大學生政治素養的培育有著很大的影響，“00后”大學生政治素養現狀呈現以下主要特點：

(一)關心國家政治生活，但缺乏深入了解

“00后”大學生思考著國家、民族發展和未來。調研數據顯示，84%的同學認為非常有必要關心政治、積極參與政治，說明當前的大學生普遍有這個意識，認識到作為大學生理應有了解政治，關注政治的義務。81%以上的同學表示平時會關注時事政治，顯示他們能夠積極關心國家政治生活。但我們也看到，大學生關注的時政更多是關系到自身利益的，選擇就業問題的占70.76%，對于國家的制度理論、方針政策缺乏了解。在筆者與學生交流中，部分同學被“今年是建黨多少周年”“兩會是哪兩會”這樣的問題難住了。

(二)政治認知不成熟，政治參與少

大學生普遍缺乏社會閱歷，對政治的認知不夠成熟，思想易受外界影響。通過與一些同學的交流、談話，很多同學對政治的認識少，認為政治只是“大人物”的事，離我們生活遠。同時，問卷結果顯示，上網能夠主動關注時政新聞的只占12%，而上網娛樂的占多數。針對有無發表過自己的政治意愿、觀點，68.77%的同學表示沒有發表過自己的政治意愿或觀點，說明大學生政治參與少，存在一定程度的政治冷漠現象。

(三)政治品德良好，但政治覺悟不高

“00后”大學生大部分自小便接觸了網絡，將網絡作為學習、交流的途徑和主要的平臺。“00后”大學生接觸網絡的時間平均每天超過五六個小時。針對主要通過什么渠道了解時事政治的這一問題，68%的同學選擇了移動網絡，傾向于通過微信、微博、抖音等渠道來獲取信息。在“是否為是中國人感到驕傲與自豪”這個問題上，大家紛紛都答“是”，顯示政治品德良好。但針對一些敏感問題，覺悟不夠，政治情感不穩定。

(四)政治涉獵范圍較窄，政治態度偏務實性與理想性

調查顯示，多數大學生只涉獵對自己利益直接相關的政治信息，對感興趣的政治新聞會進一步了解。還有部分大學生參與政治的動機和效果傾向于入黨、就業等。此外，大學生網絡政治表達存在較強的理想性。他們希望擴大自己的政治參與范圍，希望參加某項政策的投票，期望按照理想的模式設計、影響國家的政策。

二、移動互聯網對“00后”大學生政治素養的影響

互聯網的出現，影響“00后”大學生政治認知、政治參與熱情、政治表達的方式，同時也給大學生政治素養帶來某些負面的影響。

(一)互聯網對“00后”大學生政治素養的積極作用

1.拓展政治認知度

互聯網的發展拓寬了大學生政治認知的渠道，一定程度上提高了大學生的政治意識。以前的大學生通過電視、報刊雜志等獲取政治新聞，成本和代價高，移動互聯網時代，人手一部手機，隨時隨地都能獲取時事新聞，聆聽報告。尤其是疫情發生后，舉國一致抗疫，打開網頁就會看到，大學生想不去關注都難，這一定程度上促進他們去了解、去挖掘更多的政治信息。

2.提高政治參與熱情

近兩年的“兩會”備受關注，和移動互聯網的發展密切相關。《中華人民共和國民法典》、“十四五”規劃等成為學生的熱題。問卷調查中也顯示，85%以上的同學希望自己能夠參與政治，同時針對如果政府要對某項政策或選舉進行網絡調查或選舉這個問題，69%的同學表示會積極參與。互聯網的存在提高了大學生的政治參與熱情，減少了政治冷漠現象。

3.塑造獨立的政治人格

一方面，大學生利用移動互聯網了解時事新聞，參與國家政治生活，可以更方便快捷地表達自己的政治情感，他們可登錄國家、地方政府的門戶網站，與管理者進行對話，表達自己的愿望，提出自己的想法與建議。另一方面，通過人民網、新華網等正規網站的評論，大學生可以多角度看待問題。移動互聯網可促使大學生形成獨立的政治人格，增強他們的政治擔當和責任感。

4.激勵政治表達等政治行為

以往大學生政治表達方式較為單一，主要是集體演講、投票等。在互聯網時代，學生可選擇的政治表達方式有網絡輿論表達、手機短信、網上投票、網上檢舉、博客撰寫、跟帖留言甚至和領導人交流等。大學生的政治表達渠道得到了大大的拓展，政治表達方式更加多樣化。調研數據亦顯示當前大學生更樂于通過網絡輿論來發表自己的想法。這些都歸于移動互網絡帶來的積極作用。

(二)移動互聯網對“00后”大學生政治素養的負面影響

1.不良信息易導致錯誤政治認知

互聯網傳播的政治信息紛繁復雜，價值多元化，有不少虛假信息，甚至有一些別有用心的人制造假新聞，歪曲事實。而大學生思想相對單純，心理和情感還不穩定，且普遍存有從眾心理，缺乏對事件的獨立判斷能力，極易受其中不良思想的影響。針對“在參與政治問題討論時依據的網絡上的信息經過考證嗎？覺得可靠嗎？”的問題，只有33.89%的同學選擇了信息來自權威網站，確定其真實性準確性。可見，大部分學生把未經考證的消息拿來討論政治，易導致政治認知錯誤。

2.互聯網虛擬性易造成非理性政治行為

網絡的虛擬性使得大學生可以自由、自主、不受束縛地在網絡上發表自己的意見。“00后”大學生因個人境遇、社會環境、家庭環境的影響，部分具有很強的反抗和叛逆心理，渴望自主選擇，這必然導致一些人忽視現實世界的約束力量，發表一些偏激、非理性的言論。如果被別有用心的人利用，還可能引發群體性的事件。非理性的政治行為不僅對黨和國家的政治權威構成挑戰，也影響高校大學生政治行為規范的形成與遵守。

3.過度依賴互聯網消弱政治表達能力

當前大學生更習慣運用虛擬對話替代現實生活中的“人際交往”，以屏幕或手機為界面進行利益表達，參與政治生活，長此以來對網絡形成依賴。首先，經常瀏覽別人的政治表達意愿，易讓他們喪失獨立思考的能力。其次，對互聯網的依賴使得大學生對現實的政治生活缺乏關注，減少現實的政治表達機會。在與部分同學的交談中，他們在自己所在村的村委會選舉中就從未投過票，但在網絡上就某個事件鼠標一點就表明自己的政治態度了。可見，對互聯網的過度依賴會消弱大學生現實生活中的政治表達能力。

三、移動互聯網時代“00后”大學生政治素養培育路徑

良好的政治認知，正確的政治立場，穩定的政治情感，堅強的政治意志，堅定的政治信仰，外加積極、健康、有效的政治行為，這些不僅是我國民主政治現代化發展的需要，是構建和諧社會、和諧校園的需要，也是大學生自我提高政治素養的路徑。針對大學生政治素養的現狀以及移動互聯網時代對于大學生政治素養的負面影響，我們可以采取一些措施來培育、提升大學生的政治素養。

(一)加強大學生意識形態教育，引導大學生堅定正確的政治方向

“意識形態工作是黨的一項極端重要的工作”[3]。移動互聯網時代海量化的信息與虛擬性，加上大學生缺乏鑒別能力等情況，加強大學生意識形態教育顯得尤為重要。

首先，要加強理論學習教育，引導學生了解、掌握我國基本的政治理論，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信“四個自信”。“理論上的成熟是政治上成熟的基礎，政治上的堅定源于理論上的清醒”[4]。從“三全育人”的角度，高校一要充分發揮思想政治理論課教師、輔導員、教育管理者、家庭乃至朋輩的作用，讓政治理論深入到課堂，走進學生生活當中；二要把理論學習教育貫穿大學的全過程，從大一的理想信念的樹立，到大四畢業前的榜樣教育，讓學生無時無刻不在學習、深入了解當中；三要通過多種途徑，除了政治理論課的學習、哲學社會科學類課程的熏陶，還要重視網絡思想政治教育，教育他們掌握整合思想教育網站資源的方法，培養他們的政治責任感和辨別網絡信息真假的能力，以適應網絡不斷發展的形勢。還可以完善黨團組織，提高大學生的政治認同感。

其次，倡導愛國、愛黨、愛校的理念，使學生不至于在大是大非面前迷失方向。結合重大節日，引導大學生理性表達愛國熱情并開展愛國主義教育活動，如紅歌比賽，建國建黨周年征文比賽，微電影、攝影展等一些學生喜聞樂見的活動。在學校周年慶祝活動中，讓學生積極參與校訓故事編寫、校歌排唱、校史館參觀等，讓他們有表達自己的機會，更加深切地感受國家的偉大，感受校園的美好，一個愛國、愛黨、愛校的大學生，必然有著正確的政治方向。

(二)發揮網絡優勢，激發學生政治行為，積極參與政治

調查表明，大學生政治參與還不多，熱情還不夠高。達一半的同學沒有在網絡上發表過自己的政治見解或評論，因而我們還要做好宣傳，積極發揮網絡快捷、迅速的優勢，提高大學生的政治參與熱情，同時鼓勵學生參加現實中的政治選舉、投票等，使網絡和現實的政治表達達到協調發展。一方面，可充分利用高校的校園網、高校社區、貼吧等平臺，將時事政治和與學生相關的法律法規發到網上，輔以QQ群、微信、微博等溝通工具，以學生愛點的抖音為媒介，引導學生積極參與網絡政治表達。另一方面，發揮高校各個社團、學生會、青年志愿者組織等的作用，抓好學生黨員和學生干部的作用，在學校評選優秀共產黨員或選舉人大代表的過程中讓學生充分感受到政治生活就在平時的生活當中，政治行為隨時存在，提高他們的政治意識、責任意識，減少政治冷漠的現象。

(三)加強大學生政治參與的心態調適，使其擁有穩定的政治情感

所謂政治心理是指人們對政治過程和政治生活的一種感性的主觀反映，表現為一定的政治動機、政治目的、政治態度等。[5]根據調查和訪談結果顯示，大學生普遍關心國家大事，關心國家發展和重要的節假日活動，但部分大學生由于政治敏銳性不夠強，政治鑒別力不夠高，易受網上不良思想的影響和不當評論的誤導，長此以往容易產生政治冷漠。結合這種情況，學校可邀請國內外著名專家開展專題講座，引導學生參與政治問題的討論，亦可舉辦一些時事新聞的辯論賽、演講賽，讓學生自己搜集材料、深度思考，從而提供抒發的窗口。在平時的教學、生活、發展學生黨員的過程中，適時對大學生的政治參與心態進行疏解，可以讓學生下載中宣部開發的“學習強國”軟件，加強學生對國情的了解和對相關政治理論知識及優秀人物的學習，提高他們的政治判斷、理解能力，以擁有穩定的政治情感。

(四)增加大學生政治實踐機會，提高政治行為能力

“00后”學生面對繁雜的信息會迷惑，甚至失去冷靜的思考能力，更嚴重的還會被有心人利用，發表不當的政治言論等。提高大學生政治行為能力，政府可以在相關及下屬網站上，用大學生喜聞樂見的方式，引導正確、前沿的思想，指導其對時政新聞的準確把握，幫助大學生更加有效地參與政治生活；學校可為大學生政治參與提供可靠平臺，采取實習考察、寒暑假社會實踐、調研等方式，使大學生接觸現實中的政治生活，增強政治參與的能力；家庭在參與社區、村委會等選舉時，讓孩子參與投票，提高自己的主人翁意識。

(五)加強思想政治隊伍建設，提高政治素養培育效果

高校要加強大學生思想政治教育工作隊伍建設，尤其是思想政治課教師和輔導員的隊伍建設。思想政治課教師是高校思想政治工作、意識形態工作的主要力量，習總書記在學校思想政治理論課教師座談會上就強調了教師的作用。首先，打鐵必須自身硬，思想政治課教師要先受教育，擁有較強的政治意識，擁有堅定的政治信仰，用習近平新時代中國特色社會主義思想來武裝頭腦。其次，要開拓多種渠道、多種方法對當代大學生進行教育。再次，要加強思想政治課教師的培訓，不斷提高政治、思想、理論水平。

輔導員是思想政治教育的骨干力量。輔導員與學生最為親密，接觸最多，其政治素養和責任意識對自己所帶的學生會產生很大的影響，因而在招聘輔導員以及對輔導員的培訓中，要強調政治覺悟，政治能力的提升，不斷提高輔導員網絡輿情監管能力，以對學生的政治行為進行正確的引導。

(六)完善網絡立法，加強監管，營造風清氣正的網絡空間

網絡空間作為廣大學生的精神家園，必須是健康有序的，而不是充斥著謠言、暴力、惡意攻擊的。這就需要國家相關部門的重視，“互聯網不是法外之地”，需制定完善相關法律法規，加強網絡監管，促使網絡行為規范化。學校也應該制定相應的網絡文明規定，引導大學生文明上網。同時，要加強網絡輿情監控，尤其是對于本校學生影響較大的校園網、校園論壇等網站，學校主管部門要健全網絡輿情危機預防和監控體系，在源頭上對網絡信息進行過濾，把問題解決在萌芽狀態中，倡導主流意識形態，培育積極健康的網絡文化，營造風清氣正的網絡空間，為大學生政治素養的提升創造良好的環境。

四、結語

黨的十九大報告中指出“青年興則國家興，青年強則國家強”，大學生作為國家的未來，民族的希望，擔負著重任，他們的政治素養影響著我們國家政治民主的發展進程，影響著我國的政治生態和政治安全。在完善相關法律、培育思想政治工作隊伍以及多渠道多方力量提高大學生自身政治素養的環境下，使“00后”大學生能夠擁有良好的政治認知，正確的政治立場，穩定的政治情感，堅強的政治意志，堅定的政治信仰和積極、健康、有效的政治行為。