發揮視覺媒體在小學英語課堂教學中運用研究

李玲娣

摘要：視覺媒體主要是通過教材上的內容或者是電子白板以及相關媒體的形式展現在小學英語課堂教學應用中，這些媒體方式不僅可以直觀的將這是內容進行展現，而且還可以在教學方法上進行不斷的創新和改革，為滿足學生學習的需求進行不斷的增強。所以本篇文章的撰寫，主要是根據試卷媒體在小學英語課堂教學中的運用進行分析和研究，并未運用的方法，提供相應的建議和措施，目的就是為了能夠讓學生通過視覺媒體的形式得到直觀的學習，促進學生整體學習質量和效益，同樣也能夠實現視覺媒體在發展過程中的整體作用和價值。

關鍵詞：視覺媒體;小學英語;課堂教學;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

1.發揮教材的作用

教材作為典型的知識載體，無論是在傳統教學模式下，還是新型的教學模式家都發揮重要的作用和影響，因此教材作為視覺媒體的主要體現方式之一，對學生整體發展發揮重要的意義。如果說教材中的內容與學生的認知不符合或者不一致，那么就可以根據學生在學習過程中的實際狀況，對教材中的內容進行更換和調整，這樣不僅可以加強教材對知識傳遞的力量，而且還能讓學生對知識的認知進行加深。教師在進行教學的過程中，可以根據教材中的內容融入一些充滿趣味性的英語知識，在這樣的情況下，不僅會增強學生參與學習的積極性，而且還能提高他們學習的熱情，為后期學習打下堅實的基礎。通過發揮教材中的視覺媒體作用，再加上趣味性內容的融入，相比于傳統教學模式來說課堂的整體氛圍會比較活躍，不會顯得枯燥無味，因此學生在學習過程中不會感受到緊迫感，反而會覺得課堂的學習讓他們更加輕松，有利于提升學生英語學習的成績和效率。

而且運用教材進行教學的過程中，需要分析學生在學習過程中的需求，以及教材中的內容，為了能夠讓教材中的知識得到充分的發揮，要對教材中的相關內容進行整合和調整，在調整下增強趣味性和實用性，以便于增強教材的視覺媒體為學生整體發展和全方位的提升起到良好的促進作用。通過發揮教材的作用，讓教材成為學生學習的重要基礎，為學生學習的過程打下堅實的理論依據。

2.發揮電子白板的作用

電子白板的運用可以有效的降低學生在學習英語知識過程中畏懼的心理，并且可以調動學生學習的積極性，因此電子白板在使用過程中是非常有必要性的，而且也能發揮更多積極的影響。電子白板在運用的過程中，可以將枯燥的教材知識通過趣味性的方式進行展現，因此學生在學習過程中會更加充滿熱情和積極性，學生在學習過程中，不僅可以通過電子白板更加直觀的學習到英語知識，而且還能增強整體學習的質量和效益。在此同時，就是也可以根據多元化的教學內容，將視頻或者是相關的文本內容引入到英語教育的資源中，這樣不僅滿足學生對學習的需求，而且還能利用信息化的管理手段，加強教學的整體實現，通過動態調整教學內容的方式，用電子白板為學生提供修改和注釋等相關方面的內容，這樣不僅能夠增強教學的多元化，而且還能促進學生在學習內容上的加強學習，為學生整體發展起到良好的作用。學生通過電子白板的應用，不僅可以在學習中感受快樂，而且還能豐富學習的內容和學習的空間，所以說電子白板的應用對學生整體發展來說，是非常有利的。

電子白板在課堂上進行應用的過程中，不僅可以降低傳統教學模式中的枯燥性和局限性，而且通過電子白板的正確引導，可以讓學生之間加強合作和加強交流，讓他們積極踴躍的參與到學習過程中，解決在學習過程中產生的各種問題，再加上老師的相關引導，不僅可以幫助學生在學習過程中取得更好的效益，而且還能實現電子白板的應用過程中的實際價值和意義。

實現課堂教學的有效互動，為營造課堂整體氛圍起到良好的推動作用。

3.發揮多媒體的作用

隨著時代的發展，教學模式和教學方法都在發生不斷的變化，因此為了滿足教學的需求可以利用多媒體的形式參與到教學任務中，發揮多媒體應用的優勢，不僅可以調動學生參與學習的熱情度，而且還能提高學生的學習過程中的整體質量和效益。比如說在發揮多媒體作用的過程中，通過多媒體來推動教學的整體發展。以多媒體的形式增強小學生在學習英語過程中詞匯量的增加，通過這樣的方法不僅可以加強詞匯在腦海中的記憶，而且還能加強詞匯的整體運用，那學生在實際學習中的整體作用起到良好的推動。通過多媒體的方式，再加入一些趣味性的引入，在體現的過程中也可以以圖片或者相關形式進行呈現，提升教學過程中的趣味性和活躍性，讓學生更愿意在這種環境下進行思考。例如，部分學生在學習過程中，對英語詞匯的發音并不標準，這時教師就可以采取多媒體的形式，利用多媒體的展示將詞匯，發音時的嘴巴以及舌頭的配合向學生進行教學，這樣不僅可以豐富教學過程中的趣味性，而且還可以讓學生正確的掌握口語發音的教程。學生在這種學習環境中進行健康的成長可以有效的促進學習的整體質量和效益，而且還能發揮多媒體推動教學的價值。

結語：結合上述文章論述的內容，在小學英語課堂教學中如果想要真正的發揮視覺媒體的整體作用，那么就需要根據學生在學習過程中的實際狀況，對視覺媒體進行更好的融入和加強，并且為了能夠滿足學生學習的需求，對視覺媒體進行優化和調整，通過增加趣味性的內容豐富試卷媒體的內容，這樣不僅可以增強學生學習的興趣，而且還能使視覺媒體在運用過程中發揮良好的積極作用。運用視覺媒體參與到課堂教學中，不僅可以吸引學生的注意力，而且還能營造活躍健康的學習氛圍，讓學生在學習過程中體驗快樂，以便于增強學習的整體質量和效益，促進學生全方位的提升和綜合能力的增強。所以說教師在進行教學的過程中，可以充分的借助視覺媒體的作用進行教學，讓學生在學習過程中，準確的掌握詞匯的運用和口語發音，為培養學生英語成績的提高和綜合能力的增強做出努力。

參考文獻

[1]朱麗娟.發揮視覺媒體在小學英語課堂教學中的應用策略探究[J].考試周刊，2021（22）：117-118.

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