淺談藥物制劑專業教學中德育教育的滲透

史迎柳

摘?要：職業教育是為經濟社會發展提供基礎性技能型人才的重要陣地，技能型人才不僅要有扎實的專業知識和熟練的職業技能，還必須有良好的道德品質和健康的心理素質。在中等職業學校藥物制劑專業教學中，專業課占有很大的比例。在專業課教學中滲透德育教育，有利于不斷促進學生身心健康發展，不斷提升學生職業素養，更快更好地實現人才的全面發展。

關鍵詞：藥物制劑專業?德育教育?滲透

俗話說：“人無德不立，業無德不興。”德育教育在中等職業學校教育教學工作中尤顯重要。德育教育即對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。職業教育培養的人才不僅要有扎實的專業知識和熟練的職業技能，還應該具有良好的道德品質和健康的心理素質。藥物制劑專業應面向醫藥行業，培養具有良好職業道德和勞動觀念，與我國社會主義現代化建設相適應，具有科學的世界觀和人生觀，具有愛國主義、集體主義、社會主義思想，德、智、體、美、勞等方面全面發展，具有醫藥綜合職業能力，能從事藥品生產、經營、服務、技術和管理等方面工作的高素質、高技能人才。因此，在專業課程中滲透德育教育尤為重要，只有在日常專業教學中不斷滲透德育教育，才能更好地實現人才的全面發展。

一、滲透原則

（一）與時俱進

21世紀的學生，所處的環境較以往有很大改變，特別是信息的全球化給道德建設和道德教育提出了前所未有的挑戰。現在的學生眼界寬、思想活，對別人的觀點不會輕易地全盤接受，聽到批評過多甚至會產生逆反心理。隨著生產力的進步和社會的發展，道德觀念與道德標準也在不斷發展。提升道德觀念與道德標準的要求并做到與時俱進，更需要學校的德育教育工作者抓住時代脈搏，切實提高自身素質，從身邊入手、從實際出發，增強道德教育的實效性。

（二）知與行相統一

知行統一原則是指在德育過程中，既要對學生曉之以理，提高他們的思想道德認識，又要對學生進行行為上的引導，培養他們良好的行為習慣。中職把理論與實踐相結合，形成知行統一、言行一致的品格。第一，做好“知”的環節，提高道德規范知曉率，要讓學生們明白自己所要遵守的道德準則是什么，在集體中具體有哪些規范，特別是有哪些細則;第二，在“知”的前提下，要對學生的行為有褒貶和獎懲，對做得好的要予以表揚，對做得不好的要予以批評并糾正其行為，引導學生認識到不足之處。

（三）教育的一致性與連貫性

進行德育教育應當有目的、有計劃地把來自社會、學院、家庭等方面對學生的教育、影響加以組織、調節，使其能夠相互配合、協調一致、前后連貫地運行，以保障學生的品德能按教育要求發展。

二、專業教學中德育教育的滲透方法

在中等職業學校的教育陣地中，德育教育是重中之重，而專業課在整個教學環節中所占課時比例大，因此在專業教學中進行德育教育非常有必要。德育教育應以專業教學為依托，貫穿專業教學始終。

（一）結合藥學發展史進行愛國主義教育

愛國主義是中華民族的光榮傳統，愛國主義教育可引導廣大青少年樹立正確的理想、信念、人生觀、價值觀。對中等職業學校而言，進行愛國主義教育十分重要。教師在專業課程教學中可以適時引入愛國主義教育內容，如：我國早在夏禹時代就制成了至今仍為常用的劑型——藥酒，漢代張仲景的《傷寒論》和《金匱要略》中又增加了栓劑、洗劑、軟膏劑、糖漿劑等劑型，劑型的發展史充分體現出中華民族在藥劑學的漫長發展過程中做出的重大的貢獻。教師不失時機地把愛國主義融入教學，以引起學生共鳴，還要注意引導學生把愛國熱情與自己的職業結合起來，把對祖國的熱愛之情轉化為實際行動，努力學好專業知識，將來做一個對社會有貢獻的人。

（二）從專業課程中挖掘德育素材，采用靈活的教育方法培養學生的職業素養

藥物制劑專業的學生畢業后將在藥品生產、檢驗、流通等領域工作，而這些工作都與人的生命、健康息息相關，因此，道德品質和專業能力在藥物制劑專業學生培養中如鳥之雙翼，缺一不可。

1.依據綜合職業素質養成模式，實施教學改革引導下的三段培養模式

以筆者所在學校的藥物制劑專業教學為例，在初期階段，教師將《藥物制劑專業文化讀本》納入課堂教學，引導學生形成職業認知和歸屬感，并邀請優秀畢業生做專題講座，提高學生成長信心;在中期階段，教師增加藥品儲存與養護、藥物制劑設備等職業拓展課程模塊，開辟第二課堂如醫藥商品知識、醫藥電子商務，深化學生的專業知識和職業技能，提升學生的綜合職業素養，并組織開展杭州市第三人民醫院青年志愿者活動，增強學生的職業認知;在后期階段，加強就業創業教育，提高學生職業適應能力，助其實現高質量就業。

2.依據專業內容和學生的具體情況不同，采用不同的教學方法

采用案例教學、小組合作教學、情景教學等，有所側重地從法律法規、專業思想、意志品質、職業素養、職業技能、職業規范和勞動態度等方面，對學生進行職業道德熏陶。如GMP實施技術教學中，以亮菌甲素案件為典型案例，讓學生結合《藥品生產質量管理規范（2010年修訂）》條款進行學習。一方面使學生掌握生產藥品所需的原料、輔料必須符合藥用要求，另一方面使學生認識到假藥對人的健康造成的危害以及生產、銷售假藥要承擔哪些法律責任，引導學生樹立正確的價值觀，自覺抵制假藥的生產、銷售，牢固樹立遵紀守法意識，在一定程度上加強對學生職業素養的培養。

3.在實訓教學中滲透德育教育，引導學生團結協作、戰勝困難

藥物制劑專業的實訓課通常安排在專業課程的最后部分，主要以小組合作的方式進行。因此，要求學生齊心協力、協同配合，共同分析問題、戰勝困難。由此，學生也認識到只有與他人愉快合作，才能取得學習的成功。同時，也培養了學生與他人溝通的能力，這對學生今后的學習、工作意義深遠。

4.深入實習教學環節，讓學生具有良好的道德品質和健康的心理素質

學生在學校進行相應的理論學習后，終將踏上社會進入實際崗位，面對陌生的環境和社會現實，學生的世界觀、人生觀、價值觀會因受到不同程度的沖擊而有所改變，這些變化有可能影響其今后的工作。因此，專業教師在下企業進行實習教學環節檢查時，對學生的德育教育要足夠重視。對學生在實習過程中出現的德育問題，如不按時上班、實習紀律松散等，專業教師要仔細分析其原因，有針對性地進行談話、溝通，幫助學生端正態度，積極改進問題，認真對待工作。

三、德育滲透教育對專業教師的要求

專業教師除了要不斷提高自身素質、做到“打鐵還需自身硬”外，還要不斷適應新的教育形式，并做到以下幾點。

（一）教師的高尚品格有利于對學生的言傳身教

教師是組織教學和教育活動的主導者，他的思想、人品和知識會潛移默化地影響學生。孔子說過：“子師以正，孰敢不正。”因而，教師要在愛崗、敬業、勤業、學識、誠信、文明等方面自覺做好表率，以個人人格魅力感染學生，讓學生在平時的學習、生活中處處能以教師為榜樣，自覺形成積極上進的品格，擁有陽光的心態，充滿正能量。這對學生來說就是最好的德育教育。

（二）教師對學生真心熱情地鼓勵，有利于學生健康成長

教師要用心發現學生身上的閃光點，并且不失良機地鼓勵學生。比如在學習、紀律方面，學生哪怕只有一丁點的進步，也應予以適當的表揚，調動學生的積極性，耐心地幫助學生明確前進的方向。

四、結語

課堂教學是德育教育的主陣地，每一位教師都應當積極采取各項有效措施，在專業課程中滲透德育教育，讓德育教育在課堂教學中開花，真正實現人才的全方位發展。

（作者單位：杭州市第一技師學院）