像白楊一樣扎根邊疆孕育生機

在新疆喀什地區疏附縣第三中學，來自廣東的援疆教師姚春霞已陪伴兩屆學生成長。她總愛在課間凝望窗外—道路兩旁矗立著筆直挺拔的白楊，生機勃發。

“這些白楊樹就像沉默的衛士，守護著這片戈壁與綠洲交織的家園。”姚春霞說，“每當風沙襲來，它們就用堅韌的軀干抵擋；每當烈日炎炎，它們就以濃密的枝葉投下清涼。我希望自己成為白楊樹一樣的人。”

“有老師在，教室就有溫度；有我們在，邊疆就有未來”

姚春霞與新疆的緣分，始于2017年10月。當時她作為廣州市特級教師工作室成員，第一次踏上這片土地開展短期支教。2021年5月，姚春霞以廣州市專家身份再次進疆，開展教師培訓。2023年2月的第三次奔赴，姚春霞帶著更堅定的使命—作為廣東廣州援疆支教團副團長、疏附縣第三中學副校長，開始為期3年的支教。

從珠江之濱到西北邊陲，這位來自廣東外語外貿大學附屬科學城實驗學校的黨支部副書記、語文正高級教師，把20多年的教學經驗帶到了祖國需要的地方。

邊疆的教學環境，遠比想象中艱苦。“是白楊樹堅強不屈與無私奉獻的精神一直激勵著我。”姚春霞說。沙塵暴呼嘯時，她按時走向講臺，粉筆灰與風沙在教室里交織；大雪封路時，她摸黑早早到校，在教室門口跺落靴上的積雪，用凍僵的雙手翻開課本帶領學生早讀。“正是在這些艱難時刻，我真正理解了教育的力量。它就像沙漠中的綠洲，只要堅守，就能孕育生機。”

“有老師在，教室就有溫度；有我們在，邊疆就有未來！”這句話，是她3年援疆生涯最堅定的信念。

在她的辦公室墻上，掛著一幅白楊樹的水彩畫，那是學生們送給她的教師節禮物。“我們要像姚老師一樣，做一棵挺拔的白楊。”學生艾力扎提在卡片上這樣寫道。質樸的敬意，勝過所有獎章。

“看到新疆教師們求知若渴的眼神，我知道所有的付出都值得”

今年4月17日，姚春霞接到了一個緊急任務—自治區教育科學研究院通知她，要在一個月后為全疆初中語文教師作專題講座，并進行聽課評課指導。接下來的33天，她便沒有了課余時間、周末和假期。

“當時壓力很大。”姚春霞回憶道，“這是面向全疆的講座，關系到廣東援疆教師的形象。”她立即組織備課組研討，老教師提出寶貴意見，青年教師貢獻新銳視角，最終確定以《變革學習方式，提升核心素養》為主題。

“那段時間，姚校長辦公室的燈總是亮到深夜。”同校教師劉瑤回憶，“她帶著我們反復推敲課例，力求每一個案例都能體現教學創新。”

5月20日，講座如期舉行。姚春霞以提升核心素養為根本，以變革學習方式為核心，通過10個創新性課堂教學案例，為新疆同行展現了更新教育理念、轉變育人方式的新路徑。全場5萬人次線上線下觀摩，講座獲得巨大成功。

“這是我援疆3年來最有成就感的一刻。”姚春霞說，“看到新疆教師們求知若渴的眼神，我知道所有的付出都值得。”

“最光榮的征程、最無悔的選擇、最難忘的回憶”

2024年12月12日，喀什地區飄下初雪。大雪將校園裝扮得銀裝素裹，課間時分，學生興奮地沖進姚春霞辦公室：“姚老師，下雪啦，我們去玩雪吧！”

看著學生們在雪中嬉戲的快樂身影，一個教學靈感在她心中萌發。“這是一次難得的寫作教學契機。”當天的語文課上，她讓學生暫時放下課本，用語言文字描寫雪景。

“初雪是天空拆散的羽毛枕，旋轉的絨羽掠過空中，在風里跳起慢速的芭蕾。”姚春霞用詩意的語言開啟課堂，“雪花像被揉碎的云絮，在枯枝上寫下剔透的詩行……”

學生們被深深吸引，紛紛提筆創作，一段段充滿靈氣的文字在課堂上誕生。“今日大雪，雪花如柳絮般輕柔輕盈，使人難以忘卻，可更難忘的是我們的笑容。”學生謝依達寫道。伊爾帕尼則寫出了俠客意境：“雪花漫天飛舞，在燈光的襯托下使人成為主角，仿佛江湖俠客一般孤傲群雄。”最讓人驚喜的是艾力扎提：“送走了秋霜，我們進入了冬的世界，白茫茫、靜悄悄一片。人世間只留下善良和美好……”

關于這堂別開生面的語文課的報道，被人民日報客戶端轉載。

“鼓勵新疆的孩子用語言文字記錄生活，讓課堂更豐富有趣，也讓推廣國家通用語言文字教育的工作落到實處。”報道這樣評價。

在升旗儀式上，學校特別表揚了姚春霞和初三（8）班的同學們。工會主席努爾比耶姆·夏瓦孜握住姚春霞的手：“姚校長，您來了之后，我們三中變化很大！”

3年援疆，姚春霞執教自治區、喀什地區公開課（講座）13節（場），區縣級公開課（講座）31節（場），在疆培訓人員超過9萬人次，主持兩個省級課題并結題，出版專著兩部，榮獲“廣東援疆先進個人”“喀什地區優秀教師”等多項榮譽。

“援疆3年，是我職業生涯和人生中最光榮的征程、最無悔的選擇、最難忘的回憶！”如今，即將結束援疆工作的姚春霞最牽掛那些孩子。站在白楊樹下，她望著這片深愛的土地，“我們不是來去匆匆的過客，而是要像白楊一樣，把根深深扎進這片土地，留下一片濃蔭。”