指尖上的傳承與創(chuàng)新

摘要：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，傳統(tǒng)工藝與文創(chuàng)設(shè)計(jì)的融合是傳承文化基因、培育創(chuàng)新素養(yǎng)的重要路徑。本文以人教版2024版教材為依托，從融合創(chuàng)新的價(jià)值與策略兩方面展開探討。這種融合能讓學(xué)生在掌握扎染、刺繡、布藝等傳統(tǒng)技藝的同時(shí)，將文化元素轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代文創(chuàng)作品，既深化學(xué)生的文化認(rèn)同，又提升創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過挖掘教材資源、設(shè)計(jì)階梯活動(dòng)、搭建展示平臺(tái)等策略，可有效實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)" 傳統(tǒng)工藝" 文創(chuàng)設(shè)計(jì)" 融合創(chuàng)新

小學(xué)階段是文化認(rèn)知與審美素養(yǎng)形成的關(guān)鍵期，美術(shù)課程承擔(dān)著文化傳承與創(chuàng)新培育的雙重使命。人教版2024版小學(xué)美術(shù)教材系統(tǒng)收錄了扎染、刺繡等傳統(tǒng)工藝內(nèi)容，為二者的融合提供了紐帶。在課堂中實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)工藝與文創(chuàng)設(shè)計(jì)的深度融合，既能讓學(xué)生觸摸工藝背后的文化脈絡(luò)，又能引導(dǎo)他們用創(chuàng)意讓傳統(tǒng)煥發(fā)新生，這對(duì)提升美術(shù)教學(xué)的文化厚度與育人實(shí)效具有重要意義。

一、小學(xué)美術(shù)課堂中傳統(tǒng)工藝與文創(chuàng)設(shè)計(jì)的融合價(jià)值

（一）厚植文化底蘊(yùn)，培育傳承自覺

傳統(tǒng)工藝承載著地域特色與民族記憶，是文化的“活化石”。以扎染工藝為例，其歷史悠久，不同地區(qū)有著獨(dú)特的扎染技法與圖案寓意。在學(xué)習(xí)相關(guān)課程時(shí)，學(xué)生通過捆扎、染色等步驟，親身體驗(yàn)白布到扎染成品的神奇轉(zhuǎn)變。他們不僅掌握了“捆扎法”“縫絞法”等基本技法，還深入了解到扎染圖案中“吉祥云紋”象征著美好祝愿、“花鳥魚蟲”體現(xiàn)著對(duì)自然的熱愛等文化內(nèi)涵?！?br>