廣東高校思政課改革交出新答卷

思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于學(xué)校思政課建設(shè)重要論述精神，持續(xù)深化思政課改革創(chuàng)新，9月12日，廣東省委宣傳部、省教育廳在廣州召開(kāi)《走在前列的廣東實(shí)踐》高校思政實(shí)踐課程介紹會(huì)。

一直以來(lái)，廣東高校思政戰(zhàn)線以當(dāng)好排頭兵的自覺(jué)，積極探索思政教育的廣東路徑。比如，在全國(guó)率先建立實(shí)施學(xué)校黨組織書(shū)記、校長(zhǎng)每學(xué)期上第一堂思政課制度，牽頭發(fā)起粵桂瓊贛滇五省（區(qū)）高校思政課青年教師教學(xué)基本功聯(lián)賽、實(shí)施“南粵優(yōu)質(zhì)思政課程建設(shè)計(jì)劃”打造了一批具有廣東辨識(shí)度、全國(guó)影響力的思政育人品牌。《走在前列的廣東實(shí)踐》高校思政實(shí)踐課程是廣東深化思政課改革創(chuàng)新的又一標(biāo)志性成果，接下來(lái)將根據(jù)教育部要求，作為高校思政實(shí)踐教學(xué)課程開(kāi)設(shè)。

為何打造？回應(yīng)新形勢(shì)下思政課建設(shè)需要

思政課建設(shè)是教育事業(yè)的政治性、戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性建設(shè)，是黨領(lǐng)導(dǎo)教育工作的重中之重。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高度重視和關(guān)心學(xué)校思政課建設(shè)，圍繞思政課建設(shè)先后作出一系列重要講話(huà)和重要指示批示，強(qiáng)調(diào)“新時(shí)代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢(shì)新任務(wù)，必須有新氣象新作為”，要求“守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力”。

廣東始終把思政課建設(shè)放在教育工作的重要位置來(lái)抓。省委高度重視思政課建設(shè)，省委主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭到高校為師生講授思政課，多次對(duì)全省思政課建設(shè)提出明確要求，要求牢牢把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人這條主線，守正創(chuàng)新辦好“大思政課”，把廣東大地的生動(dòng)實(shí)踐作為鮮活的教材，讓學(xué)生感受時(shí)代進(jìn)步、體悟真理力量，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

當(dāng)前，廣東已經(jīng)探索構(gòu)建具有廣東特色的“必修課 + 選修課 + 專(zhuān)題課+ 課程思政”鑄魂育人課程體系，打造推廣思政課優(yōu)質(zhì)課例624項(xiàng)，認(rèn)定課程思政改革示范課程479門(mén)、示范課堂686個(gè)。

為更好地適應(yīng)新形勢(shì)下思政課建設(shè)需要，根據(jù)廣東省委部署要求，廣東省組織建設(shè)了《走在前列的廣東實(shí)踐》高校思政實(shí)踐課程。

如何打造？集智攻堅(jiān)， 系統(tǒng)梳理廣東實(shí)踐

今年以來(lái)，省委宣傳部、省教育廳制訂工作方案，統(tǒng)籌各方力量，成立以陳金龍教授為組長(zhǎng)，全國(guó)和省級(jí)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、省高校思政課名師工作室主持人以及省高校馬克思主義和其他社科領(lǐng)域?qū)＜覟槌蓡T的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，全面推進(jìn)思政實(shí)踐課程建設(shè)工作。

在編寫(xiě)理念上，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合：一方面講清楚習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)和重要指示精神的基本內(nèi)涵，揭示其理論意蘊(yùn)、理論邏輯；另一方面闡釋了廣東貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)和重要指示精神的實(shí)踐舉措、實(shí)踐成就、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，詮釋其實(shí)踐邏輯。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)整體與局部相貫通，既將習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)和重要指示精神放到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想整體中去把握，又深刻理解習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)和重要指示精神的具體意蘊(yùn)、具體要求，將廣東實(shí)踐置于全國(guó)整體來(lái)把握。

課程育人目標(biāo)也十分明確。首先，結(jié)合廣東實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的認(rèn)識(shí)和習(xí)近平總書(shū)記對(duì)廣東重要講話(huà)和重要指示精神的理解；其次，幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代廣東實(shí)踐舉措、實(shí)踐成就與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；最終，提升學(xué)生觀察、適應(yīng)并投身社會(huì)的綜合能力，強(qiáng)化其社會(huì)責(zé)任與時(shí)代使命。三大目標(biāo)層層深人，體現(xiàn)了課程從“知”到“信”再到“行”的完整育人邏輯。

在此基礎(chǔ)上，課程系統(tǒng)梳理了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)廣東系列重要講話(huà)和重要指示，分10個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行理論闡釋和課程建構(gòu)，深入宣講習(xí)近平總書(shū)記對(duì)廣東系列重要講話(huà)和重要指示的基本內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求，宣講廣東全面貫徹落實(shí)的具體舉措和實(shí)踐成就。每個(gè)專(zhuān)題均包含理論基本內(nèi)涵、學(xué)理闡釋、廣東舉措與成就、經(jīng)驗(yàn)啟示等四個(gè)層次。

10個(gè)專(zhuān)題按照“總一分一總”的邏輯布局。從習(xí)近平總書(shū)記對(duì)廣東發(fā)展的戰(zhàn)略擘畫(huà)總論開(kāi)始，分領(lǐng)域深入闡釋經(jīng)濟(jì)大省挑大梁、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)、改革開(kāi)放、協(xié)調(diào)發(fā)展、精神文明、生態(tài)文明、社會(huì)治理、黨的全面領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)等具體實(shí)踐，最終落腳于對(duì)未來(lái)的展望，對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的廣東篇章進(jìn)行前瞻性思考。

如何落地？堅(jiān)持“開(kāi)門(mén)”辦課，強(qiáng)化“實(shí)踐”屬性

如何開(kāi)好這門(mén)思政課？廣東的答案是：堅(jiān)持“開(kāi)門(mén)”辦課，構(gòu)建多元協(xié)同的“大師資”體系，并突出實(shí)踐導(dǎo)向，讓思政教育活起來(lái)、實(shí)起來(lái)。

在師資建設(shè)上，廣東雙管齊下。一方面，指導(dǎo)高校配強(qiáng)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并由省級(jí)層面專(zhuān)門(mén)舉辦兩期培訓(xùn)班，實(shí)現(xiàn)對(duì)任課思政教師的全員培訓(xùn)，全面提升其教學(xué)能力。另一方面，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部政治閱歷、政策理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面的優(yōu)勢(shì)，由省領(lǐng)導(dǎo)帶頭到高校為師生講思政課，并鼓勵(lì)高校廣泛邀請(qǐng)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、院士專(zhuān)家、南粵楷模、大國(guó)工匠等進(jìn)校宣講，匯聚各方力量，共筑“思政金課”。

課程的核心特色在于“實(shí)踐”。除了理論教學(xué)，課程特別依據(jù)習(xí)近平總書(shū)記在廣東的視察足跡，精心規(guī)劃了六條主題鮮明的實(shí)踐教學(xué)線路：改革先鋒線、科技創(chuàng)新線、南粵文脈線、綠美廣東線、魅力灣區(qū)線、共同富裕線，為高校開(kāi)展實(shí)地教學(xué)提供了清晰指引。

今年暑期，廣東已結(jié)合課程開(kāi)設(shè)提前“探路”，組織全省高校開(kāi)展“研習(xí)南粵”主題實(shí)踐活動(dòng)。2個(gè)月時(shí)間里，師生們分赴潮州廣濟(jì)樓、廣州永慶坊、廣汽埃安新能源汽車(chē)公司…·沿著總書(shū)記視察廣東的偉大足跡，他們沉浸式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，實(shí)地感受千年文脈的傳承、城市發(fā)展中歷史與現(xiàn)代的交融、科技創(chuàng)新的前沿等，深刻感悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的真理偉力和實(shí)踐偉力。

新學(xué)期，隨著這門(mén)課程正式開(kāi)課，“實(shí)踐”要求也將貫穿始終。作為高校思政實(shí)踐教學(xué)課程，該門(mén)課計(jì)入實(shí)踐教學(xué)學(xué)分，不另外增加課程學(xué)分。其中，每個(gè)專(zhuān)題理論講授安排不少于1課時(shí)，鼓勵(lì)各校根據(jù)實(shí)際適當(dāng)增加實(shí)踐的課時(shí)。

廣東省委教育工委書(shū)記，省教育廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)林如鵬表示，將用好《走在前列的廣東實(shí)踐》高校思政實(shí)踐課程，繼續(xù)沿著習(xí)近平總書(shū)記在廣東視察的偉大足跡，將實(shí)踐路線、實(shí)踐點(diǎn)位課程化、可視化、體系化，構(gòu)建豐富、完善、科學(xué)的思政實(shí)踐課程群。未來(lái)，隨著習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)重要指示精神的豐富和廣東實(shí)踐的拓展，該門(mén)課程還可增加新的專(zhuān)題，也可將現(xiàn)有專(zhuān)題不斷充實(shí)完善。

此外，各高校還將深入挖掘活化廣東紅色資源、改革開(kāi)放資源、新時(shí)代偉大成就資源，以“研習(xí)南粵”主題實(shí)踐活動(dòng)為載體，講好“場(chǎng)館里的思政課”“行走的思政課”，持續(xù)強(qiáng)化實(shí)踐育人功能。