和諧的師生關系

在學校中，我們與老師朝夕相處，在老師的關懷下學習文化課和做人的道理。作為學生，我們應該了解老師，正確理解教師這一職業，能夠以正確的態度對待老師，積極構建和諧的師生關系，共同營造良好的師生氛圍，努力學習，不斷充實自我，提升自我。

一、走近老師

在幼兒園、小學和初中，我們遇到了許許多多的老師，一些老師給我們留下了深刻的印象。整體來看，不同階段的老師有著不同的特點。在學習該部分內容時，通過閱讀教材內容，我們應深刻認識到老師在推動人類文明延續中發揮的重要作用，了解教師的職業要求，明確老師在一個人成長中的重要價值，認識到新時代對老師的要求，形成對老師的整體性認識

例1.2024年初，某校張老師給學生的期末評語在網上走紅，贏得網友連連稱贊。張老師沒有采用常規的評語方式，而是發揮創意，給班上每一位同學都畫了一幅肖像畫，還在畫上配上充滿鼓勵與期待的話語。學生們收到這樣特別的評語，既意外又覺得暖心。從這件事可以看出張老師（

① 因循守舊，墨守成規 ② 求新求變，關愛學生 ③ 能開啟學生智慧，滋養學生心靈，因材施教 ④ 胸懷廣闊，能接納不同意見

A. ③④ B. ②③ C. ①④ D. ①②

解析：在解答該題時，我們既要認真閱讀題干內容，理解題干含義，又要注重聯系課本中的相應知識。解題時，應結合張老師的所作所為進行分析和判斷。題干指出張老師“沒有采用常規的評語方式”，由此可見其求新求變， ① 不符合題意， ② 符合題意;對每一位學生，張老師既畫肖像畫，又給出“充滿鼓勵與期待的話語”，據此可知張老師能啟智潤心、因材施教， ③ 符合題意； ④ 的內容在題干材料中沒有體現，與題意無關，應排除。綜上分析， ②③ 符合題意，選擇B項

例2.某校學生會經過討論，決定要精心創作一期主題為“新時代好老師”的電子板報。目前，已經有了下面左圖呈現的初步板報框架。小林同學積極參與其中，花費了不少精力，準備了豐富多樣的圖片素材。結合所學知識，下面右圖的素材適合放置到電子板報的

前 新時代的 品名言 給學，一滴水，我必須有一桶水！

□0□□□□□□ 教師修養 □□□□□□□□

□□□□□□□□ □□□□□□□□

□000□000 0000 OOOL

理想信念道德情操扎實學識仁愛之心0O000O 800000 000000 000000

00000000 00000000 00000000 00000000A B C D

A.A板塊 B.B板塊 C.C板塊 D.D 板塊

解析：本題考查教師的職業特點。觀察所給的左圖內容，可以看到 A，B，C，D 四個板塊分別表示“理想信念”“道德情操”“扎實學識”“仁愛之心”。右圖展示的是一位老師正在認真學習，不斷充實自己，以便更好地將知識傳授給學生。顯然，老師的這一行為應該放到“扎實學識”這一板塊中。故本題選C。

二、珍惜師生情誼

在學校中，我們會遇到不同風格的老師，我們應尊重他們，懂得如何珍惜師生情誼。在學習該部分內容時，我們應該知道如何與老師交往，認識到師生交往理想而美好的狀態是怎樣的。當老師對我們進行引導和指導時，我們應真誠接受。當然，有時我們會受到老師的表揚或者批評，我們應正確對待，保持樂觀向上的心態。我們要看到不同老師的特點和優點，并積極適應。

例3.新華社北京2025年1月19日電：近日，中共中央、國務院印發了《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要》）。《綱要》對2024—2035年教育強國建設作出了部署。《綱要》強調，要提高教師政治地位、社會地位、職業地位，加大優秀教師選樹表彰和宣傳力度，讓教師享有崇高社會聲望、成為最受社會尊重的職業之一。以下四位同學的行為彰顯尊師重道素養的有

① 甲同學：遇見老師時，率先致以問候 ② 乙同學：上課時專注聽講，不私下交頭接耳 ③ 丙同學：氣溫降低時，主動提醒老師做好保暖 ④ 丁同學：積極和心情低落的同學溝通交流

A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③

解析：本題考查尊重老師的相關知識。通過審題，我們可以看到題目以四位同學的行為作為題肢，所給的選項均包含三個題肢，屬于“四選三”型的選擇題。解答該類試題，可以采用排除法，排除掉不符合題意的一個題肢便可確定正確答案。在排除的過程中應遵循的原則有：（1）正確性原則，即所給的行為、觀點等應正確，和教材中的觀點保持一致。（2）與題干緊密貼合原則，即所給的行為、觀點等應圍繞題干展開。否則，即便行為、觀點等正確，因“答非所問”，也應排除。本題要求分析四位同學中哪些同學的行為彰顯了尊師重道素養，闡述的是學生對老師的態度。丁同學的行為雖然正確，但是其描述的是學生與學生之間的交往，和尊師重道無關，因此可以排除 ④ 。故本題選D。

例4.某校開展了一項名為“你心目中理想老師的模樣”的問卷調查活動，最終的調查數據如下圖所示。針對下圖反映的內容，同學們各抒己見，展開了熱烈的討論。下列表述你認為合理、準確的是

A.嚴謹認真、不茍言笑的老師不太受歡迎，上他們的課難有收獲B.唯有情緒飽滿、滔滔不絕的老師，其課堂才會令學生受益C.幽默的老師備受歡迎，故而老師們都該成為這般模樣D.同學們心里鐘愛的老師，其形象與風格各具特色、不盡相同

解析：本題結合問卷調查活動的統計結果，考查接納不同風格老師的相關知識。解答此題，我們應聯系題目，注意觀察所給的統計結果。分析各選項時，應注意排除說法過于絕對、與統計結果不相符的選項。不同的老師有不同的教學風格，A、B兩項說法過于絕對，可排除。C項，盡管幽默的老師備受學生歡迎，但讓老師們都變成幽默的老師，并不現實，可排除。由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。同學心目中喜歡的老師形象和風格不盡相同，D項的說法正確。故本題選 D 。

構建和諧的師生關系，基于我們對教師這一職業的正確認識，這要求我們在學習中多了解老師，尊重老師。同時，我們還應珍惜師生情誼，了解珍惜師生情誼包含的內容，并在日常的生活中積極踐行。