探尋新航路

《探尋新航路》是人教版《世界歷史》九年級上冊第15課的內容。該課介紹了歐洲人探尋新航路的原因和過程在學習該課時，應注意對比不同時間、不同人物探尋的新航路路線，牢記哥倫布、麥哲倫等人探尋新航路的意義，掌握每一次探尋新航路的出發點和目的地。

一、探尋新航路的熱潮

人類對世界的認識經過漫長的時間。歐洲人探尋新航路，是人類認識世界的一次重要實踐。在學習這一部分內容時，要掌握歐洲人探尋新航路的背景、深層的原因和條件。隨著手工工場和租地農場的發展，歐洲市場需求逐漸擴大，商品經濟日趨發達。新生資產階級渴求開拓新的貿易市場。意大利人馬可·波羅對中國、印度等東方國家的描繪，激起了歐洲人對東方的無限想象和向往。15世紀中期，奧斯曼帝國控制了東西方貿易的所有重要商道。隨著歐洲地理學的發展，“地球是圓的”的觀點逐漸被人們接受。同時“羅盤”導航技術以及造船技術的發展，也為探尋新航路帶來有力的支撐

例1.某同學在學習了《探尋新航路》一課后，記了如下的筆記， ① 處應為 （

A.莊園經濟的發展 B.英法殖民爭霸C.商品經濟發展 D.現代工廠制確立

解析：本題考查了新航路的開辟，以及學生的理解和分析能力，解題的關鍵是掌握基礎知識。隨著手工工場和租地農場的發展，歐洲市場需求逐漸擴大，商品經濟日趨發達。新生資產階級渴求開拓新的貿易市場，促進了新航路的開辟，C項符合題意。莊園經濟的發展與新航路開辟無關，排除A項;英法殖民爭霸發生在新航路開辟以后，排除B項；現代工廠制確立是工業革命的結果，與新航路開辟無關，排除D項。故本題選C。

二、哥倫布“發現”美洲

該部分內容主要介紹了迪亞士、達·伽馬和哥倫布三位著名人物探尋新航路的歷史。在學習該部分內容時，可以運用列表格的方式，從重要人物、獲得的支持、出發時間、出發地點、到達的地方、意義等角度對教材知識進行整理同時，要學會對照教材地圖了解對應的航行路線，進一步加深對知識的理解，提高記憶效率。

例2.觀察下面“新航路開辟示意圖”，關于圖中 ② 航線，表述正確的是 （

A.受西班牙王室支持，意外“發現”美洲B.開啟歐非貿易，把黑奴運往歐洲C.完成環球航行，證明地圓學說D.抵達印度西海岸，獲得豐厚香料利潤

解析：圖中 ② 航線是哥倫布的航行路線，他受西班牙王室支持，原本想尋找通往東方的航線，卻意外“發現”美洲，A項正確; ② 航線是通往美洲的，與開啟歐非貿易無關，且黑奴主要是從非洲運往美洲，B項錯誤;完成環球航行、證明地圓學說的是麥哲倫船隊，對應圖中 ④ 航線，排除C項;抵達印度西海岸的是達·伽馬，達·伽馬航行對應圖中的 ③ 航線，他帶回大量胡椒、肉桂等香料，還帶回大量的黃金，獲得高出航行成本幾十倍的利潤，排除D項。故本題選A。

例3.1494年1月，哥倫布在其新發現的大陸上，向西班牙國王寫了一封信。他在信中說：糧食應該（繼續）運到這里，我們要的是小麥、大麥和葡萄糖，期待可以今后從中緩解我們的食物匱乏…為了養活要在這里定居的人，前來的每一艘船都應該帶上公驢、母驢和母馬，以便運輸重物和干地里的活如果在這個移民數中有一百騎兵，那將很不錯，而且是甚為有益的。從這些信息可以看出，哥倫布 （

A.詳細記錄了航行到此的艱難過程B.強調了當地開展貿易的有利條件C.表明了想把此地變為殖民地的意圖D.描述了此地獨特的地理人文特點

解析：A項，題干中并沒有關于哥倫布航行到此的艱難過程的描述，應排除;B項，題干中沒有提到在當地開展貿易的相關內容，應排除；C項，從哥倫布希望繼續運送糧食，以及準備帶上公驢、母驢和母馬以便運輸重物和干地里的活，甚至想配置騎兵等內容，可以看出他想把他發現的大陸變為殖民地，符合題意;D項，題干中沒有對這片新土地的地理人文特點進行描述，應排除。故本題選C。

三、麥哲倫船隊環球航行

在探尋新航路中，麥哲倫船隊第一次完成了環球航行在進行該部分內容學習時，應注重了解麥哲倫船隊環球航行的背景，明確麥哲倫船隊環球航行有誰支持、出發時間、結束時間、大致的路線，牢固記憶麥哲倫船隊環球航行以及新航路開辟的重要意義。

例4.在人類歷史的長河中，物種的傳播見證著不同地區間聯系的加強。原產于美洲的玉米，在16世紀卻神奇地同時出現在了歐洲的繪畫作品里以及中國的書籍里（如下圖）。這一現象出現的原因是（" " " " "）

A.鄭和下西洋 B.歐洲傳教士來到中國C.新航路開辟 D.葡萄牙占領中國澳門

解析：鄭和下西洋的時間是1405—1433年，主要航行區域集中在太平洋和印度洋，并未抵達美洲，不可能推動玉米在世界范圍的傳播，排除A項;歐洲傳教士來到中國，主要目的是傳播宗教思想，B項不符合題意;新航路開辟促進了全球的物種交換，這是玉米傳播到歐洲和中國的原因，C項正確；葡萄牙占領中國澳門屬于殖民侵略，不是玉米傳播到歐洲和中國的原因，D項不符合題意。故本題選C。

綜上所述，《探尋新航路》一課知識點并不多，在學習過程中應注意運用列表格的方式對重點知識進行整理，并要熟記探尋新航路涉及的人物、時間、路線、意義等內容。同時，還要及時開展針對性的訓練，進一步加深對所學知識的理解