
利用放縮法判斷與證明數列不等式問題,實質上是抓住數列不等式中的不等式視角切入,結合數列的通項公式、求和公式或其他相關的關系式進行合理變形處理,對中間過程或者最后的結果,或利用裂項相消法進行放縮,或利用不等式性質進行放縮,與結論中所證明的不等式加以對比,放縮處理,巧妙證明.
1先求和再放縮
先求和再放縮,實質上是一類很常見的題目,這類放縮實質上是考查數列求和及其應用,放縮的結果也很松.實際解題過程中,往往是利用裂項相消法或錯位相減法求和后,再合理加以放縮處理.
例1(2024年河北省石家莊市高考數學模擬試卷)記 Sn 為等差數列 {an} 的前 n 項和,已知 a2=-3 +S10=-100
(1)求 {an} 的通項公式;
(2)記數列
的前 n 項和為 Tn ,證明:
(1)解析:設等差數列 {an} 的公差為 d ,則 
整理得
解得{a=-1,
, (20所以
所以數列 {an} 的通項公式為
(2)證明:依題,令 
由(1)可知 an=-2n+1 ,可得

所以 

因為 n∈N* ,可得
,所以 
感悟提升:解決此類涉及先求和再放縮的數列綜合應用問題,往往是先對數列通項公式進行合理的化簡變形,再對數列求和(可以是特殊的等差、等比數列求和,也可以是錯位相減法、分組法、倒序相加法、裂項相消法求和等),在此基礎上進行合理的放縮,完成解題目標.
2先放縮再求和
先放縮再求和,是數列放縮問題的常考類型,對放縮對象的處理需要一定的技巧,是數列放縮中的難點.實際解題過程中,往往是將通項放縮為可裂項的結構,然后裂項求和;或將通項放縮為等比結構(等差比結構),然后錯位相減求和.處理原則就是將不易求和放縮成易求和再放縮[1].
例2(2024年江蘇省南京市高考數學調研試卷)已知函數
x,把方程|f(x)|=2的正數解從小到大依次排成一列,得到數列 {an} . Ωn∈N* ·
(1)求數列 {an} 的通項公式;
(2)記
,設數列 {bn} 的前 n 項和為 Tn ,求證: 
(1)解析:因為
,令 ∣f(x)∣=2 即
,所以
k∈Z ,解得 x= 2k+1(k∈Z) 一
所以方程 ∣f(x)∣=2 的正數解從小到大依次為1,3,5,7,… ,所以 an=2n-1
(2)證明:依題
,數列 {bn} 的前 n 項和為 
所以

所以

感悟提升:解決此類涉及先放縮再求和的數列綜合應用問題要注意兩個方面.(1)使用情境:針對的是部分結構復雜、不方便直接進行數列求和的數列,但數列通項比較方便放縮(通常放縮成等差數列、等比數列、差比數列或裂項相消數列);(2)解題步驟:先放縮數列的通項公式,再進行數列求和,完成解題目標.
3“雙向\"綜合放縮
“雙向\"綜合放縮,是數列不等式判斷與證明中的一類綜合應用問題,借助“雙向\"來混合設置.實際解題過程中,基于“雙向\"設置,同時融合先求和再放縮與先放縮再求和等不同技巧、方法,實現數列不等式的判斷與證明.
例3[2024年遼寧省大連育明高級中學高三(上)期中數學試卷]已知數列 {an} 中,
,且滿足3an,2an+1,anan+1 成等差數列.
(1)證明:數列
是等比數列;(2)記 {an} 的前 n 項和為 Sn 求證:

證明:(1)依題,可得 4an+1=3an+anan+1
結合
,利用數列的遞推關系可得 an≠ 0恒成立,則上式恒等變形并整理可得 
合理配湊有
,即
所以數列
首項為
,公比為
的等比數列.
(2)(
因為
(204號
,所以
由于
所以當 n?2 時 ,Sn=a1+a2+a3+…+anlt; 
綜上分析,可知不等式
成立.
感悟提升:解決此類涉及“雙向\"綜合放縮的數列綜合應用問題,在對數列通項公式變形并放縮的基礎上加以合理放縮,同時對數列求和的結果也進一步加以巧妙放縮處理,綜合應用,“雙向\"奔赴,實現數列不等式的判斷與證明.進行放縮處理時,巧妙聯系證明的數列不等式結論,要注意放縮目標與幅度的合理把握與聯系.
其實,利用放縮法判斷與證明數列不等式問題,關鍵是抓住數列的結構特征及不等式的基本性質,通過不等式的基本性質,巧妙借助放縮法來處理,或先求和再放縮,或先放縮再求和等,都可以實現數列不等式的巧妙轉化與證明[2].
而在實際應用時,要合理根據數列不等式的結構特征選擇相應的技巧、方法來切人,同時合理綜合數列、不等式等對應知識的基本技巧與方法,融合其他相關的數學基礎知識、數學思想方法和數學能力等,全面提升綜合應用能力,培養數學核心素養.
參考文獻:
[1]李光輝.例談高考數列不等式證明中通項放縮的策略[J].高中數理化,2025(Z1):118-121.
[2王敬博.巧放縮,妙證數列不等式[J].語數外學習(高中版中旬),2025(5):38.Z